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《漂亮的挂盘》说课稿 贾瑞怀 一、说教材 本课是义务教育课程标准美术实验教材（岭南版）第七册中的一课，属于“设计.应用”学习领域。本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。 教学目标： 1.与技能：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。 2.过程与方法：在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式：感知适纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。 3.情感：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。 教学重点： 能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。 教学难度： 能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。 学习领域：欣赏.平述 课时：1课时 教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 二、说学情 四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力和创造力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。 三、说设计理念 我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知中外不同风格的艺术挂盘，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。 四、说教学过程： 一、课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。导入新课。 2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法挂盘。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）尝试使用学过的绘画、剪贴、泥塑等多种技能。 （2）可以选择对称或均衡等美感形式： （3）图案内容可以选择“动物、植物、人物”等具象形。。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 二、教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术品的挂盘。你准备用什么样材料设计作品。 三、作业布置： 能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。 四、巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 五、结果： 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 （1）.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 （2）.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ （3）.课后思考题：把各种制作材