《林黛玉进贾府》课例赏鉴.pdfVIP

本版主持/海 浪 课 堂 获奖课例 《林黛玉进贾府》课例赏鉴 本课荣获2011 年陕西省教学能手奖 执教者 筅执教/ 张肖侠 观察/ 曹公奇 摘 要：本课以三个问题为中心，细读三处（大门、贾母处、贾政处），以贾母住处和贾政住处 为重点，比较贾母处、贾政处、贾赦处环境描写的异同，引导学生了解课文怎样描写贾府这一典型 环境，理解环境（“硬件”）描写的特点。从服饰、礼规等“软件”侧面展现贾府的典型环境，让学生学 会分析小说环境描写的作用。 关键词：典型环境 描写特点 作用分析 【教学目标】 就一定会有收获。今天，我们学习 十日，风刀霜剑严相逼”的环境温 1.引导学生了解课文中怎样 《林黛玉进贾府》一课，跟随“导 暖化了，太多温情。那么，“林黛玉 描写贾府这一典型环境，理解环 游”林黛玉去参观贾府，主要学习 进贾府”这个标题又好在哪里呢？ 境描写的特点。 小说中环境描写的特点和作用。 生4 ：这个标题概括了小说 2. 体会小说环境描写的作 （板书课题。） 内容，简单明了。 用。 二、速读感知 师：你的点评言简意赅，只是 【教学重难点】 师：同学们课前读过课文，知 太笼统了，能不能结合小说体裁， 细读三处（大门、贾母处、贾 道“林黛玉进贾府”这个标题是编 具体分析这个标题的特点呢？ 政处），以贾母住处和贾政住处 者加的。那么，编者加这样的标题 生5 ：“林黛玉”是小说塑造 为重点，引导学生了解课文是怎 有什么好处呢？如果改成“贾府迎 的一个主要人物，“贾府”点明典 样描写贾府这一典型环境的，理 黛玉”好不好？ 型环境，“林黛玉进贾府”这一标 解环境描写的特点。 生2 ：不好。“贾府迎黛玉”中 题表明了中心事件，写林黛玉的 【教学方法】 “迎”是迎接的意思，显得过于隆 所见所闻。 诵读法、探讨探究法、对话交 重，抬高了黛玉的地位和身份。 师：这位同学审题准确，抓住 流法。 师：用“迎”不好，那你知道小 了小说三要素———人物、情节和 【课例实录】 说中哪位人物回贾府要迎接吗？ 环境，这也是我们鉴赏小说的三 一、调查导入 生2 ：元春，元春省亲时才用 个关键。 师：上课之前我想作一个调 “迎”，因为她是皇妃。 师：请同学们快速阅读课文， 查，完整读过《红楼梦》原著的同 师：看来你对小说中的人物 圈点黛玉活动的主要场所，概括 学请举手。 （只有两位女同学）看 身份了解得很清楚啊。那如果把 主要事件。 过原著但没读完的同学请举手。 题目改为“林黛玉回姥姥家”呢？ （学生速读圈画。） （有七八个同学。） 生2 ：也不好。“林黛玉回姥 生6 ：林黛玉途经宁国府；进 生 1：老师，看过电视剧的算 姥家”中“回”表示来过贾府，实际 入荣国府正房上房，拜见外祖母， 不算？ 上林黛玉是因为母亲去世投奔贾 见过王熙凤；到贾赦家，见贾赦未 师：也算吧，看过同名电视剧 母的，是第一次来贾府，用“回”不 得；又到贾政处，见王夫人；接着 的举手。（人数较多,有近一半人数。） 恰当。 又回到贾母房内用晚饭，见宝玉； 师：从刚才的调查情况看，似 生3：“林黛玉回姥姥