构建健康课堂——中学生综合素质评价之我见.docxVIP

　　构建健康课堂——中学生综合素质评价之我见 　　作者杨艳波 　　以往的课堂忽视激励性的教学评价方式，在构建健康的课堂教学过程中本人悟出了一些行之有效地评价方法。 　　一、评价要及时，有新意 　　现代中学生渴望被肯定，被激励。 　　所以发现他们的闪光点，要及时中肯的赞许。 　　评价语要有新意，偶尔晒出一两句网络流行语，事半功倍。 　　比如给力、羡慕嫉妒恨我被你雷到了…… 　　二、评价要分明，不可吃大锅饭 　　小组教学，成绩是组内全体组员合作的结晶，评价时不要泛泛，大锅饭吃多了，活跃的学生会不满；坐享其成，滥竽充数的学生会养成懒惰的习气。 　　可以说，今天二组表现最棒，二组中的2超棒评价分明，各得其所。 　　三、评价方法可多样 　　1评价语七十二变 　　试试以下评价语，做的相当棒最近咋这么有出息呢小伙子，不错！加油哦丫，我看好你你们是我的骄傲喜欢死你们了等等；恰到好处的肢体语言效果不错，竖起大拇指、拍拍肩膀、勾一下手指，都是不错的评价方式。 　　2打一巴掌别忘了给个枣 　　其实批评也是评价，道理他都懂，给他时间让他自醒，话不必多，不管批评的狠不狠，别忘了用恰当的评价语与他沟通，打一巴掌别忘了给个枣，这很有必要。 　　3作业评价是桥梁 　　快节奏的社会，大家都很忙，老师不可能天天和每个学生都交流，利用好作业这块自留地进行评价很不错的。 　　老师是你永远的加油站有题不懂，联系我，信号永远