学做小雄鹰计划.docx

学做小雄鹰计划 　　我是丹江小学品德与生活教师，我叫刘晗芝。　　我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的主题三——“学做小雄鹰”。　　本节课，我主要从三方面进行教学以体现本课的主要目标：　　一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。　　二、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。　　三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰　　品德与生活《学做小雄鹰》课堂实录　　学做小雄鹰　　组织教学　　又和大家见面了，还记得老师吗？　　听了你们的回答，老师可真高兴，前一段时间有机会和大家一起学习，老师发现我们二?一班的同学真是一群聪明活泼的孩子。还有一个优点：你们很勇敢。因为我们一起学习的时候，每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？　　一、创设情境，引入新课　　听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？　　变成什么样？　　师：同学们能想象一下吗？　　师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？　　师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！　　二、师生探究，学习新知　　1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？　　都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。　　①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？　　②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？　　③如果你生病，你是不是相信你会很快好？　　④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？　　⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？　　⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？　　师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。　　如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。　　2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？　　老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！。　　同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？　　师提游戏要求：　　同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。　　如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。　　②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。　　③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。　　④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。　　⑤在学习中我有不认识的字。　　师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。　　生汇报　　师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。　　3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。　　①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。　　②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳　　③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。　　④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。　　师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该象那些小英雄们那样，为国。能告诉老师要向它学习什么吗？　　二、找身边榜样，从生活做起　　师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！　　1.学生交流　　3.给学生补充资料　　3、听了杨利伟的事迹你想说什么？　　三、学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”　　教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下你们，能不能成为真正的小雄鹰。　　生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？　　出示课件课本中图片。　　1、学生四人一组讨论。　　2、学生班级交流。　　3、教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。　　四、照镜子，与小雄鹰比一比