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学习窦桂梅心得
心灵的触动 我校语文教师一起在多媒体教室参加了“走进名师——窦桂梅”的活动,主讲的三位老师的精彩发言使我大开眼界、受益匪浅,观看窦桂梅老师教学视频《秋天的怀念》更让人赏心悦目、回味无穷。回到家中,我不由自主地打开了窦老师的成长报告《激情与思想》的视频,屏幕上的窦老师激情高昂、语言幽默,使得我再次为之折服。于是在心灵的触动之后就有了些许感悟: 一、走进名师的故事 窦老师,一个外表漂亮,气质高雅、谈吐幽默的小学语文界名师,以自己坚韧不拔的毅力、不畏艰难的闯劲、持之以恒的努力,在小学语文的教学教改之路上一路走来,最终成为语文界的一颗耀眼的明星。她的激情与思想就像“人”字的一撇一捺,支撑着她在自己的成功之路上,迈动着坚定的步伐。她对工作的热情、对生活的激情,感染着身边的每一个人,感染着一直崇拜着她的全国小学语文教师,同时也成就着她的事业向更高的目标迈进,使她的人生价值在这平凡的工作岗位上折射出更加绚丽的光芒! 如窦老师所说,正是她事业上的成功,使她的家庭更加和睦与美满:丈夫更爱他了,女儿更加崇拜她了,并且在她的家庭中形成了一种和谐的学习氛围,一家人都在努力进步! 窦老师的教学之路也不是一帆风顺的,她先后教过音乐、数学、美术、自然常识、思想品德、语文等多门课程。而每一次代课,窦老师都是全力以赴,力争做到最好。我认为教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的取决于自己的心态和作为。我相信,只要自己务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。不管在哪个单位,从事哪门教学,只要埋下头来,任劳任怨,必能成为业务骨干,做出成绩,显出自己存在的价值。正如窦老师所说“社会是课堂,实践是砺石,他人是吾师,自身是关键。” 记得窦桂梅老师在她的著作《玫瑰与教育》曾这样写道:“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨,你是谁呢?那样沉默着?我不过是一朵花。是的,我只是一朵小花,带着一丝芬芳,和着风和雨,我却执着地孕育着,盛开着,以最大的努力回报春天。”她认为自己是一朵玫瑰,小小的一朵,但它执着着,盛开着。努力回报春天。 二、走进名师的课堂 在了解了窦桂梅老师的传奇故事后,我们又观看了窦桂梅老师教学视频《秋天的怀念》一课,真是回味无穷,也给我在今后的语文教学中指明了方向。 窦老师在整个教学中以“读”为基本方法,把文中作者的语言变为自己的感受,把读书的主动权还给学生,激活了学生已有的知识和经验,促进了学生对课文的感受和对语言的积累,激发了学生的情感,进而最大限度地开发学生的阅读潜能。尤其出示文中句子“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说,咱娘俩儿好好活儿,好好活儿。”母亲“扑”下去的是什么?生:因为儿子不想活了,所以母亲扑下去的是儿子想要去死的信念。窦老师用极具感染力的语言把学生带进了 课文,让学生的情感体验与作品产生了共鸣。孩子们说出了自己的理解,并带者这份感情读出了自己的理解。结尾升华部分,“他究竟懂得了该怎样好好活儿?”通过描写菊花的句子来体会,让学生借着菊花的“淡雅、高洁”来体会人活着的各种滋味。学生的理解张扬了学生的个性,也尊重了学生的个性体验。窦老师的课,充满了激情,她用心在和学生交流,用魂与文本对话。她自己已经融入文本之中,泪水在眼里闪烁,真情流露。 窦桂梅大师的经典课堂,不仅让我看到了先进的教育教学理念、教学方法,让我感受到了她对教材解读的深度与厚度,更让我深刻感受到了她对教育事业、对学生的无限热爱。 三、走进名师的语言 “走进名师”活动虽已结束,但它对我的成长却是有着深远的影响的。现在坐在电脑前,心是愉快的,脑子里浮现着的是一幕幕激情澎湃的画面,仿佛又在享受这次“教育大餐”、“精神大餐”。 这次活动给我感触最深的还是窦桂梅老师的两句话: “我们的容颜会因岁月的流逝而变老,可我们的心灵却会因教育而永远青春”。窦老师的激情、思想深深地影响着我,我深信孩子们一定特别喜欢在课堂上充满激情的,无比亲切的老师。而窦老师就是这么一位浑身充满活力,浑身闪动着灵感的老师。虽然我无法和窦老师相比,但我会尽量像她一样,在课堂上充满激情,为了吸引孩子们,为了让孩子们享受到课堂学习的乐趣,我必须让自己快乐的,充满激情的出现在孩子们面前。无论什么情况下,在孩子们面前我必须是积极向上的,充满活力的,用我最健康的身体,心态去感染我的孩子们。 “要大量的读书,只有不断的学习才会有更多的知识与灵感”。虽然我一直认为自己是个爱看书的人,但听了窦老师的讲座后,我很惭愧的认识到,自己看的书太少,所学的知识太少了。我应该尽量挤出时间来,不断的学习,看更多的书,学更多的知识,包括认真的练习自己的基本功。窦老师不断超越自我的精神激励了我做一个不断前进,不断进取的学习型的老师,从而打造自己的幸
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