《政治学概论》教学大纲.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 9 页 《政治学概论》教学大纲 课程编号英文名称：Introduction of Political Science 学 分：3 学 时：48 课程类别：专业平台课程 授课对象：思想政治教育专业学生 教学单位：法学院马克思主义理论学科 修读学期：第4学期 一、教学任务 《政治学概论》属于思想政治教育专业平台课程。本课程按照政治学的要素，构建符合时代发展的内容体系。本课程以合理的结构、科学的体系、新颖的思维、完整的内容，展示政治学的新颖面貌。本课程立足实际，联系中国民主法治建设和体制改革的实际问题，体现出时代性、创新性、科学性、先进性、针对性和操作性。 通过教与学，学生掌握政治学的基础知识、基础理论以及研究方法，提高知识水平、理论素质与观察能力，开拓胸襟与视野，对纷繁复杂的政治现象和社会现实有一个全面清楚深刻的认识和透视，积极思考和探索中国民主法治建设和体制改革的路径、方法与举措，为毕业以后从事政治理论的教学研究和实际工作打下扎实基础。 二、教学目标 1．专业知识方面。经过教师的讲授、指导和讨论，以及学生的自主学习与研究，理解和掌握政治主体、政治权力、政治权利、政治制度、政治民主、政治统治、政治传播、政治参与、政治文化、政治心理、政治革命、政治改革、政治发展、政党制度、民族宗教、国际政治等政治学的基本要素、基本知识和基本理论，以及政治学的研究方法；了解中国政治学的研究现状、研究方向以及当前研究的主要课题。 2．专业能力方面。以政治学的专业视角与方法剖析和透视政治现象与社会问题；具备中学政治、历史和社会的教学和实际管理工作应有的知识和能力。学以致用，将政治学的理论、方法应用于中学政治、历史和社会的教学研究和实际管理工作之中，无疑是本课程的教学目标之一。 3．综合能力方面。通过教与学，学生树立正确的政治意识和民主法治观念，树立正确的人生观和价值观；养成学习理论、关心社会、观察问题与研究问题的习惯、兴趣和方法，使学生终身受益。 三、教学内容 依据人才培养目标要求和本门课程所承担的教学任务，按知识单元认真选取和设计教学内容，去粗取精，去伪存真，联系实际，不尚空谈。本课程教学内容共计14个单元，其中集中讲授10个单元，自主学习4个单元。 （一）政治主体 教学内容：国家。 教学要求：要求了解有关国家的起源与消亡的理论与假设；掌握国家的本质、国家的职能、国家的要素；了解国家的历史类型及其更替；了解国家的结构、国家的机构、国家的性质。 教学重点和难点：重点是国家的要素；国家的本质。难点是国家的本质。 教学形式：集中讲授。 自主学习内容：有关国家的起源与消亡的理论与假设。 （二）政治权力，6学时 教学内容：权力；政治权力；权力监督；权力腐败。 要求掌握权力的界定、内涵与固有特征；政治权力的结构与类型；政治权力的来源与基础；了解政治权力的设置与运行原则；了解政治权力与政治分层；政治权力的监督与制约；政治权力与政治腐败的关系。 教学重点和难点：重点是权力的界定、内涵与固有特征。难点是权力的基础与来源。 教学形式：集中讲授。 自主学习内容：监督与制约权力的四个思路[方案]；权力与腐败的内在关系。 （三）政治权利 教学内容：权利；政治权利 教学要求：要求掌握权利的界定、内涵与要素；政治权利的界定与内涵；公民的政治权利与自由；理解政治权利的作用与价值；政治权利的实现条件与实现方式。 教学重点和难点：权利的界定、内涵与要素。 教学形式：集中讲授。 自主学习内容：关于人的权利学说；天赋人权与后赋人权；宪法的规定与列举。 （四）政治制度 教学内容：政治制度；制度设计；制度评价。 教学要求：要求掌握制度的界定、内涵与功能作用；熟悉制度的评价方法与评价尺度；掌握西方制度设计的理论基石与理论预设；中国制度设计的理论基石与理论预设；熟悉制度设计的一般方法与艺术法则；了解以策论和文学形式展开的政治设计-制度设计。 教学重点和难点：重点是西方政治设计-制度设计的理论基石与理论预设，其中有卢梭的人民主权理论、密尔的代议制理论、洛克的保护财产理论、孟德斯鸠的分权制衡理论，以及法治理论。中国政治设计-制度设计的理论基石，其中有卢梭的人民主权理论、马列的阶级分析和阶级斗争理论、孙中山的党国同构理论。难点是制度的界定、内涵与功能作用；制度优劣的评价方法与评价尺度。 教训形式：集中讲授。 自主学习内容：中西关于人性与政治、人性与制度的论述；以策论和文学形式展开的政治设计-制度设计。 （五）政治民主 教学内容：民主内涵；民主理论；民主制度。 教学内容：要求掌握民主的原始内涵与引申内涵；掌握古典民主理论、程序民主理论和精英治国理论；掌握民主政治的固有品