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垫上技巧单元教学计划(共9篇) 　　体育与健身垫上运动单元教学流程　　水平四——体操技巧　　单元教学计划的设计说明　　一、指导思想：　　本课以课程标准为依据，按水平四的基本要求，坚持“健康第一”的指导思想，根据学校的教学场地设施和学生技能掌握的情况的进行设计。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感。并在练习中懂得关爱同伴，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。二、教材分析：　　垫上技巧教材是初中体育学科的重点教材之一。由于它的动作简单，以单人动作为主又有较高的锻炼价值。在教学中教师要根据学生的具体情况，从实际情况出发，采用多种教学手段，加强安全措施，合理运用保护帮助方法，使同学客服恐惧心理，培养顽强勇敢的意志。“肩肘倒立”“燕式平衡”又是垫上技巧中一项技巧性很强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸起来和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的。通过练习可以发展学生的协调与平衡能力，在练习中增强上下肢、腹背、腰部的肌肉的力量，也可充分利用学生已学体操动作组成简单成套动作，为今后体操组合的学习打下基础。　　三、学情分析：　　我校七年级15个教学班，是男女混合编班，每班有50人左右。学生来自本区不同的小学，只有一部分在小学接触过技巧学习，素质和技能水平残差不齐，因此部分学生对动作有一定的恐惧感。但大多都十分喜欢体育课，学习的热情很高，参与意识较强，自我学练和自我表现欲较强，希望在老师和同学的心目中留下比较好的印象。还有一部分同学在小学接触过垫上技巧，可以发挥他们的学带作用。在生理上初中阶段的学生又是锻炼身体协调和灵敏性的最佳时期，所以通过“肩肘倒立”“燕式平衡”的学习，能有效的提高身体的协调能力和平衡能力。要求在课后利用网络搜索相关的教学内容加深概念的理解。激发学生的运动的兴趣，提高学生的学习热情，充分发展学生的姿态美，让学生全身心投入到活动中。四、教学特色：　　教法与学法采用“激发兴趣、活跃情绪”、“合作探究、发展能力”“导学自创、培养兴趣”的方法。　　“激发兴趣、活跃情绪”：教师采用“讲解示范法”；学生采用“观察法”、“模仿练习法”。　　“合作探究、发展能力”：　　教师采用：讲解示范法。预防纠错法：通过动作要领的明确，防止学生错误动作的出现，以及在学生练习过程中，教师通过来回观察，对发现的错误动作及时纠正、讲评。积极评价法：在学生练习时，教师发现学生动作做得比较好的时候，让其为同学做示范，使他获得成功喜悦。分成递进法。先要求同学在互相保护与　　帮助下练习，对技术好的同学教师加以指导，强化他们的动作要领，使这部分学生成为练习中的“助教”。　　学生采用：观察法。小组练习法。小组评价法：发挥学生的主体作用，如通过互相观察同伴的练习情况，根据自己学练的体验及教师讲解的动作要领，对动作做出评价，相互之间提高动作质量。自我评价。　　“导学自创、培养兴趣”　　教师采用：演示法。积极评价法。学生采用：观察法。模仿自创练习法。五、教学流程：　　根据以上教材、学情的分析，教学与学法的确定，教学流程分成四个阶段组织实施。　　激发兴趣、活跃情绪：课堂常规，队列队形。热身，激趣。　　观察模仿、合作探究、发展能力。导学自创、培养兴趣。小结评价、课后延生。　　水平四——体操技巧单元教学计划　　体操技巧单元教学计划课时计划　　曲阜市小雪镇北林中学孔萍XX年7月19日18:26　　魏延圣于12-7-1921:18推荐以滚翻为主线，用前滚翻、后滚翻、远撑前流翻形成组合技巧，技术难度层层推进，值得学习，尤其是在进行远撑前滚翻的课时教学中进行横向和纵向拓展练习能发挥学生的创新能力。　　第一学期　　远撑前滚翻课时教学计　　划　　全国十四城市第一届中小学体育单元教学计划说课评比活动　　——技巧与器械体操单元教学计划　　参评单位：柳州市北雀路小学　　授课教师：文勇　　指导教师：陈志军　　柳州市北雀路小学水平二技巧与器械体操　　单元设计说明　　一、指导思想　　坚持健康第一的指导思想，强调以学生发展为本，贯彻“健身育人”的《体育与健身》课程理念。结合技巧与器械体操项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的力量素质，柔韧、以及灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。二、教材分析　　技巧与器械练习是小学体育教学的主要教材内容之一，其水平二技巧与器械体操的教学内容分为仿生动作练习、滚动、滚翻动作练习、跪跳起、跳上跳下