芦叶船1.pptVIP

第2课 芦叶船 语文S版 四年级上册 新课导入 同学们，你都知道哪些船呢？我们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。 听课文朗读，想一想课文讲了什么事？ 整体感知 在这篇课文中，作者回忆了童年时代与伙伴们做芦叶船放入江河的事。 课文解读 再读课文，思考问题： 作者写芦叶船实际上是写对童年生活的回忆。先回忆了自己的家乡，这是快乐的基础；然后回忆了和小伙伴们玩芦叶船的情景。 1.课文讲了关于芦叶船的什么事？ 2.怎么做芦叶船呢？ 大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。 我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻地一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。 产生的联想有： “找不到小船了”——“小船已经远航了”； “靠在岸边”——“进港了”。 3.“我们”放芦叶船时产生过哪些联想?为什么会产生这些联想？ 芦叶船给作者的童年带来的不仅是快乐，还有智慧。 4.芦叶船给作者的生活带来了什么？ 拓展延伸 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 课文多处运用了比喻的修辞手法，找出原文读一读。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 将芦苇比作桅杆，形象生动地描绘出刚长出的芦苇的样子。 过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。 将“芦叶”比作“风帆”，想象丰富，比喻贴切，将芦叶的勃勃生机展现在读者眼前。 课文最后连用两个疑问句有什么好处？ 我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到了长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？ 这里连用两个疑问句，写“我们”产生丰富的联想。从而看出一个天真儿童的遐想，更表现了家乡的孩子对“外面世界的向往”。 课堂小结 本文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 —— 高尔基