学校是乐园第一课时总结.docxVIP

学校是乐园第一课时总结 　　《学校是乐园》教案——第一课时　　教学目标　　1．指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、快”9个字。　　2．指导学生正确流利地朗读课文。　　教学重点　　引导学生识字、写字和朗读课文。　　教学难点　　引导学生识字、写字和朗读课文。　　教学方法　　讲授法　　课前准备　　教学挂图，生字卡片，词语卡片。　　课时安排　　二课时　　教学过程　　一、导课　　1.板书“乐园”，这两个字同学们可能不认识，但一定听说过，也一定很喜欢。听老师读，思考：什么样的地方叫“乐园”？你注意过咱们的学校吗？学校里有什么？你最喜欢什么？它可以称作“乐园”吗？相信大家学习了今天这篇课文，都会爱上我们的学校。　　2.播放手机精彩的导学成果。　　二、新授　　(一)初读课文，识记生字　　1．老师示范读，学生认真听。　　2．你会读了哪些字，学生说到本课生字时，老师板书。　　3.自由读，你又认识了哪些字？老师板书本课生字。怎么认识的？肯定并鼓励学生记字的好方法。　　4.同桌互相读文，纠正错音。　　5.谁有勇气读一读黑板上的生字，可以同桌两人一起读。读得好的当小老师，带大家一起读。　　6.自己自由读字，没有把握的同学借助拼音多读几遍。　　7.开火车读字。再去掉拼音，自由读认识的或喜欢的字。　　8.老师随机点字，齐读，给字找朋友或用字说话。　　9.交流识字法。除了借助拼音识字，你还用了什么好方法？　　再读课文，激发情感　　1.齐读，思考：你最喜欢哪一部分，为什么？　　2.反复读自己喜欢的部分，直到把它们读准、读美。　　3.用自己的声音告诉大家你有多么喜欢这一部分。　　4.还可以怎样表达自己的感情？想怎样读就怎样读把！　　5.挑选读得出色的同学上讲台读，并说一说自己为什么读得这样好。　　6.再试一试，看谁能读得比他们还好！　　《学校是乐园》教学设计　　教学目标　　1、认知目标:指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”。　　2、技能目标：辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、情感目标：了解课文内容，认识自然段。引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。　　教学重难点　　有感情地朗读课文，引导学生体会学校是乐园。　　教学准备　　多媒体课件及相关资料。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　1、启发谈话，引入新课。　　亲爱的同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来到小学有两个月了，老师想问问你们：你们喜欢我们的学校吗？为什么？　　2、对呀，同学说得多好呀，我们学校不光像同学们说的那样美，还能让我们在学校里感受到许多快乐，就像是一个大乐园。今天我们就一起来学习《学校是乐园》。　　3、认识“学”、“校”。　　这两个字有哪个同学会读？　　4、真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。　　5、多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。　　二、初读课文，读通读顺　　1、读得真好。老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们当评委，听听老师读得怎么样？注意听清楚不会读的字。　　2、你们觉得老师读得怎么样？　　老师真高兴，同学都认为老师读得好，你们想不想象老师一样读得那么流利呀！　　3、那么我们就应该把本课生字读熟，才能像老师一样读得很流利呀！　　现在请同学们打开课本第58页，对照拼音自己试着读课文，如果在读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？　　4、遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出来，边圈边读。　　5、师：同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。那么，你们愿不愿意把你认识的生字读给同桌听呢？　　6、同学们学得很认真，你们看黑板上这些字，虽然是生字，但是老师相信，有很多其实你们早就认识了。谁能当当小老师来教大家？　　刚才小陈老师，小刘老师，小李老师都真能干，把每个生字的读音读得准确无误。同学们，掌声送给他们??　　7、今天还来了很多词语宝宝，他们看我们和生字宝宝交朋友也迫不及待地要和我们做游戏呢！　　8、你看，老师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，大家想不想把它摘下来呢？　　师：怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试？　　9、师：哇！这么多果子都装进小朋友的肚子里了。那咱们把这些词语朋友送回课文中，再去读读课文，看看这次能不能把课文读通顺。　　师：多好听的声音啊，同学们读得很认真，你们真行！把掌