闽教版三年级上英语教案.docVIP

PAGE PAGE 31 学情分析 1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！” 广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！” 2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。 3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。 4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。 5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。 6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。 7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。 8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you. 或 Glad to see you.多为再次见面时的用语。 9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。 Part A 教学内容：Hello 教学目的 ◆ 语言知识目标 1. 学习字母Aa 和 Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣：A B C D。 6. 功能：问候和自我介绍。 ◆ 教学重点 1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用 Nice to meet you.进行问候。 ◆教学难点 1、能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法 2、能根据图片说出apple和banana，并能看图识词 3、能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 ◆ 情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备 1. 26个字母卡片。 2. 单词图片和卡片:apple, banana。 3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程 Step1 Warming up 1. 欣赏一首英语儿童歌曲。 上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。 2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .” 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。 4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….” 教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …”，引导学生说：“Hello！I’m …”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3. 游戏——开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二