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五年级下册音乐教学设计
一、教材内容分析：
五年级时期的学习非常重要，在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后一年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标
知识与技能：
1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：
1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
三、重点与难点：
重点：
1．培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
难点：
1．演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。
2．感受童声合唱的声音效果。
四、学生情况分析：
五年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2.器乐方面：了解乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
6.存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
五、提高教学质量措施：
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
六、教学进度：每课预计两课时。
周次
日期
教? 学? 内? 容
完成情况
一
2.29—3.4
《编花篮》《湖北小调》
二
3.7—3.11
《编花篮》《溜溜山歌》
三
3．14—3．18
《小鸟小鸟》《布谷鸟唱了》
四
3．21—3.25
《小鸟小鸟》《新疆之春》
五
3.28—4.1
《吹起羌笛跳锅庄》《瑶族舞曲》
六
4.4—4.8
《吹起羌笛跳锅庄》《坐上火车浪西宁》
七
4.11—4.15
《让我们荡起双桨》《篝火》
八
4．18—4．22
《让我们荡起双桨》
九
4．25—4．28
《渴望春天》《法国民谣变奏曲》
十
5.2—5.6
《渴望春天》《土耳其进行曲》
十一
5.9—5.13
《卢沟谣》《松花江上》
十二
5.16—5．20
《卢沟谣》
十三
5．23—5．27
《长城谣》
十四
6.30—6.3
《在葡萄架下》《玛依拉》
十五
6.6—6.10
《掀起你的盖头来》《新疆舞曲》
十六
6.13—6．17
《童年的回忆》《七色光之歌》
十七
6．20—6．24
《七色光之歌》《快乐的萨里哈》
十八
6.27—7.1
音乐万花筒
《编花篮》
教 学
目 标
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、
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