义务教育北师大版小学五年级语文上册：“诺曼底”号遇难记.pptVIP

第三块：探究质疑 把你的疑问提出来，寻求小组成员 的帮助，把你们讨论、探究的结果汇报 给其他小组听。 祝你们合作愉快！ PPT课件 * 3、大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 明确：是哈尔威船长临危不乱、机智果断、舍已为人的精神. 学生可能有的疑问： 1、 哈尔威船长有没有自救的机会？他为什么不自救？哈尔威船长一定要死吗？ 2、如何理解 “这尊黑色的雕像”？ PPT课件 * （1）大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 （2）事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 （3）他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。…… 理解议论语句在文中的作用 PPT课件 * 选一种身份，想像说话。 1、你就是生还者之一，你想对船长说：…… 2、你就是船长，当你随着船儿慢慢下沉，你 想说：…… 3、你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮 船“诺曼底”号，当你身受创伤,目睹遇难的 这一幕，你想对船长说：…… 第四块： 练 习 PPT课件 * 第五块：拓展迁移 对船长说一句或几句你最想说的话。 透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉没在大海中，我想 对船长说：…… PPT课件 * 同学们，相信每一个人学了这个故事之后，学了这篇文章之后一定会记住这样一位船长，一位与船同沉的船长！一位常年在大海怀抱中的船长！一位把船视为自己生命的船长！一位在大海中永生的船长！一位在英伦海峡上没有任何一个人能与他相提并论的船长！ 小 结 PPT课件 * 作业： 将课堂想象说话练习 整理在作业本上. PPT课件 * 环境：小说开头大写特写大海和浓雾有什么作用？ 伏笔，预示着“海难”的发生，渲染了悲剧气氛。 衬托了哈威尔船长的伟大精神。 在哈尔威船长看来，与这一艘托付着他的事业理想的爱船一同沉没，正是他生命 走向圆满的唯一选择。与此相似的死亡还有很多，屈原投江、项羽自刎、谭嗣同 慷慨赴死、王国维自沉昆明湖……甚至还有化蝶的梁祝、永不分离的罗密欧与茱 丽叶……这些人都是熙熙攘攘人世中的执著者，一旦自己一生追寻和守护的事物 即将消亡，他们甘愿用最宝贵的生命去为之殉葬。  PPT课件 * 阅读赵忠祥的《岁月随想》中的一段文字，联系本文，请你谈谈对生命的认识。 在我与杨澜主持的节目中，有一次涉及一个关于船长职守的问题，如果一条船遇到险情，只有一条救生艇，船长能否先离船去寻求外援。大家七嘴八舌地讨论，各执一端，相持不下。这时，我的脑海中浮现了两个场景：一是80年前的冰海沉船，“泰坦尼克号”的惨案，我看过根据这个海难拍摄的故事片《冰海沉船》，我记得最让我动心的是设计师的戏。当这艘触到冰山的客轮正在下沉，女人、孩子首先被送上救生艇时，这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独坐。这时一位船员冲进来，请他上甲板，准备逃生。这位设计师平静地说：“请你转告我的家人，我没有贻笑大方。” PPT课件 * 既没有悲壮的举动，又没有感人的言语。而身外的一切惊呼惨叫、手忙脚乱、勇敢与怯懦、献身与自私、镇定与心慌、大度与猥琐、高贵与卑贱，在死亡面前一一照见了原形、本质和道德修养。这位设计同这艘前无古人的豪华游轮的设计师和所有船员乘客一样，作为首批乘客曾享受过那启航时的新鲜、愉悦和旅程的舒适，如果安全抵达目的地，每个人的一生都有了一个永远值得记忆的话题。不幸的是，这个“如果”被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇难的人，不幸遇难的人，本人与他们的亲人，都有了更复杂、更深层的回忆，而这位设计师却决心与他的伟大作品同归于尽，因为这是他的成果，也是他的生命。他不为救生艇的不足，而舍己为人，我想即使大家都上了救生艇，他也不愿独生。 PPT课件 * PPT课件 * 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同