《老人与海》讲课用.pptxVIP

老人与海; 走近海明威 美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。 ;一、作者简介;《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：;二、重点字词;三、关于《老人与海》;四、节选课文;大马林鱼;梳理课文结构，了解课文内容; 阅读课文，要注意把握老人与鲨鱼殊死搏斗的进程，看他怎样沉着从容地应战，再看他内心经历了怎样剧烈、痛苦而复杂的变化，从而认识这位悲剧英雄的崇高形象。;第一部分 ;第二部分 ;第三部分 ;第四部分 ;第五部分;第六部分 ;第七部分 ;第八部分 ;;;;;;;问题探究;1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？;3、分析人物形象：;4、人物描写方法;5、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用;6、如何理解老人与鲨鱼的搏斗？;象征寓意;合作探究1、你如何看待桑地亚哥的失败？;  2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？;讨论探究： 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希