董小天若无其事地说没看见.PPTVIP

对话的四种形式 注意： 提示语位置不同，标点符号也有相应的变化。 * * * * * 1、了解对话的四种形式 2、掌握四种对话形式的标点符号特点 3、学会使用四种对话形式写对话 探究目标 ⒈提示语在前 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” ——《小摄影师》 ⒉提示语在后 “150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。 ——《院子里的悄悄话》 ⒊提示语在中间 “我留在村子里,”第三个孩子说，“也许在村子里， 我就能明白幸福究竟是什么。”——《幸福是什么》 “哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不 上啦？” “就是哪儿也比不上！” “那你说说，现在怎么个好法？” ——《可爱的草塘》 ⒋没有提示语 1、提示语在前时，用冒号表示； 如： 老师关心地问：“你感觉好些了吗？” 2、提示语在后时，直接用句号； 如： “你感觉好些了吗？”老师关心地问。 3、提示语在中间的，使用的是逗号。 如： “你感觉好些了吗？”老师关心地问，“要不我带你去校医室看看吧？” 4、没有提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。 如： “你感觉好些了吗？” “我好些了，谢谢老师关心。” 下面是一段人物对话描写，形式比较 单一，请你对这段对话描写进行适当的修改。 温馨提示： 1、对话人物和基本情况不变。 2、运用四种对话形式改写。 3、形式活泼，标点正确。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任瞪着眼睛说：“是谁踢坏的？” 董小天若无其事地说：“没看见。” 高芳芳站起来，大声说：“是董小天踢的。” 董小天脸不红心不跳地说：“你哪只看眼睛看见我踢的？”。 老师冷冷地说：“别吵了，还有谁看见？” “没看见。”李星懵懵懂懂地说。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任瞪着眼睛说：“是谁踢坏的？” “没看见。”董小天若无其事地说。 “老师，我看见了，”高芳芳站起来大声说，“是董小天踢的。” “你哪只看眼睛看见我踢的？”。 “我两只眼睛都看见了！”高芳芳神气地说。 “你们别吵了，还有谁看见？” “老师，我没看见。”李星懵懵懂懂地说。 *