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　　构建融洽愉悦的音乐课堂——低年级音乐教学策略 　　原创虞华 　　任教小学低年级音乐多年，我根据低年级学生的心理、行为特点，结合教材内容，不断探索课堂教学的方式方法，逐渐悟得如下一些行之有效的策略。 　　一、制定课堂常规，培养良好的学习习惯 　　良好的习惯是成功的一半甚至大半，学生的养成教育即为各个方面良好习惯的培养。 　　习惯的养成需要规矩来约束和训练。 　　因此，对低年级尤其是一年级新生，在第一堂音乐课上，我会对他们进行课堂常规的训练。 　　比如，首先训练上课师生随琴声问好及下课随琴声说再见。 　　接着，我说上音乐课有一个最基本也是最重要的要求，那就是安静。 　　只有安静，你才能听清楚老师的讲课。 　　只有安静，你才能欣赏到美妙的音乐。 　　只有安静唱歌的时候不要把座位或文具之类弄响，老师才能听到你们甜美的歌声。 　　我给出手势，要他们看老师的手势提示做到安静。 　　然后，规定唱歌的姿势坐着唱歌，上身自然挺直端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上。 　　规定欣赏音乐时的姿势坐端正，双臂叠放课桌上。 　　欣赏音乐不是非得要一个姿势，而是提醒学生保持安静聆听音乐，培养欣赏音乐的习惯。 　　在接下来的课堂教学活动中，我还规定上台表演及台下观看的礼仪，教学生做有风度的小演员和懂礼貌的小观众。 　　将这些规矩坚持下来，你会发现学生们就真的习惯了。 　　二、注意角色定位，构建融洽的师生关系