大气防治行动计划责任书落实自查报告.docxVIP

大气防治行动计划责任书落实自查报告.docx

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大气防治行动计划责任书落实自查报告   红圪垯小学教学工作责任书完成情况   自查报告   执笔:张有成   XX年12月16日   红圪垯小学教学工作责任书完成情况自查报告   抓喜秀龙乡教育辅导站:   我校全体教师在教育辅导站和上级教育主管部门的正确领导下,勤奋工作,积极推行素质教育和新课程改革工作,努力改善办学条件,重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫且大做文章,取得了很好的效果。学校领导班子团结协作,认真负责,狠抓学校内部管理,取得了一定的成绩。现就我校在XX年度的责任书完成情况汇报如下:   一、规范管理   学校会议记录齐全,结合科学发展观听取了教师的个别建议。学校各项制度齐全,具备较强的针对性和实效性。学校有学困生转化方案和实施过程记录,并联得了一定的效果。复习巩固工作有计划、有重点;教师无体罚或变相体罚学生的现象;无滥订复习资料情况,师生无犯罪和严重违纪案件。该项分值为8分,应得8分。   二、阶段建议   督导工作   1、我校在规定的时间内上报了《自查报告》及所有相关资料,上报及时,本项分值为10分,应得10分。   2、基本完成0至17周岁人口数据库和义务监测报告,本项分值为10分,应得8分。   3、在10月底完成了XX年度“两基”档案资料的收集、整理、归档,及时报送“两基”工作总结,本项分值为8分,应得8分。   4、家长评价学校、教师:学校今年开展一次家长会,辅导站领导参加了会   议,90%的家长都参加了会议,对学校及教师的评价较好,本项分值为5分,应得5分。   5、学生评价学校、教师:以问卷的形式调查学生对学校和教师的意见和建意,参与率达98%以上,本项分值为5分,应得5分。   6、藏语文学科调研:上学期学校对藏语文教学情况进行了全面分析并撰写了分析报告,材料齐全,上报准时,本项分值为10分,应得10分。   7、英语学科调研:上学期学校对英教学情况进行了全面分析并撰写了分析报告,材料齐全,上报准时,本项分值为10分,应得10分。   8、其它临时通知上报的材料及时,无迟报、漏报现象。本项分值为5分,应得5分。   本项满分为63分,应得61分。按照《抓喜秀龙乡XX年教育工作责任书》本项满分为7分,经过换算我校应得分。   教研工作   1、教学管理:有教研组、教研制度、教研组工作职责;教研组计划具体、实际,并逐项落实;上报个别教研资料未达到及时,故扣分。有《语文知识大全》、《数学小常识》校本课程;校长、教导主任每学期听课超过了21节,一般教师听课超过了15节;校长、教导主任分别任四年级数学、四年级科学和五年级数学、科学;本学年承担辅导站二次评优课活动和一次县教育局送教下乡活动;对薄弱学科和年级发展有计划、有落实;综合实践活动做到了四落实;建立了骨干教师档案,并在县级及以上刊物发表论文3篇,上示范课4节;有省级课题,并有大部分落实记载,没有形成完善的多元评价机制,故扣分。本项分值为5分,应得分。   2、教师发表论文、获奖:今年我校有3人获奖,占教职工数的23%,在县   级及以上刊物上发表论文3篇,占教职工数的23%,分别超过标准13个百分点、本项分值为1分,应得1分。   3、学生获奖:学生参加各类竞赛获县级以上人数达学生总数的7%,超过标准5%。本项分值为分,应得分。   4、站报师生发表作品:教师发表的作品总计超过37件;学生发表的作品达到学生总数的10%。本项分值为分,应得分。   5、“五个一”落实:按辅导站“五个一”的要求,有记录及相关资料,效果不太显著,故扣分,本项分值为1分,应得分。   按照《抓喜秀龙乡XX年教育工作责任书》本项满分为8分,应得分。   校本培训   校本培训做到了有计划、有记载、有总结、有评价,辅导站抽查了教师培训笔记。本项分值为3分,应得3分。   信息技术教育工作   1、信息技术投入不足,扣分,得分。   2、教师获奖为0次,扣1分,得0分。   3、学生电脑作品未获奖,扣1分,得0分。   4、天祝教育网信息网录用信息数量为1篇,扣分,得分。   5、资料报送和参加活动的及时率:各类资料报送及时,各项活动都能及时参加。本项分值为1分,应得1分。   6、信息技术方面的文件能及时签收,本项分值为分,应得分。   7、信息技术培训达到6人次,符合要求,本项分值为分,应得分。   8、教育信息化的应用程度:教师熟练应用信息产品,并在教学中应用研究广泛。本项分值为分,应得分。   9、远程教育设备管理、资源接收、下载、贮存做到了及时登记、准确无误。本项分值为1分,应得1分。   10、课题研究:我校今年申请了省级课题,从计划、总结、记载、成果对比、推广校长亲自抓,有一定的效果,扣分,得分。   11、我校承担了县教育局送教下乡活动和二次课堂评优活

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