指标体系解读-威海教育教学研究网.PPTVIP

新课程框架下美术课堂教学之组成 谢谢！ ——2014年全国中小学美术课现场观摩暨培训有感 威海市长征小学 夏艺铭 反 思 探 讨 课 堂 特 色 威海市长征小学 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 现代技术增色美术课堂 2 语言细节丰润美术课堂 4 地方特色丰厚美术课堂 3 1 问题深入成就美术课堂 3 3 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 “生活理念”占领美术课堂 3 5 目标明确，制定三维。 6 抓住重点，以点带面。 3 7 威海市长征小学 一、地方特色 丰厚美术课堂 美术新课标中指出：尽可能运用自然环境资源（如：自然景观、自然材料）以及校园和社会中的资源（如活动、事件和环境）进行美术教学活动。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、地方特色 丰厚美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、地方特色 丰厚美术课堂 “课程资源开发与利用建议”中提到：教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆等校外的课程资源，开发多种形式的美术教育活动。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、地方特色 丰厚美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、地方特色 丰厚美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 二、现代技术增色美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将现代技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力的快捷通道。 二、现代技术增色美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 二、现代技术增色美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 三、问题深入成就 美术课堂 美木课程运用感知、记忆、经验和知识,对美术作品进行感受、体验、联想、比较、分析和判断,从而使学生获得审美享受,并理解美术作品意蕴的活动。它是提高学生文化艺术修养的有效途径,对培养人们的审美感受能力,具有特殊的作用。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 三、问题深入成就 美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 三、问题深入成就 美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 三、问题深入成就 美术课堂 四、语言细节丰润 美术课堂 细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的重要标志。关注细节，既是教学的高品位要求，亦是教学智慧的呈现。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 四、语言细节丰润 美术课堂 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、目标明确，制定三维。 “美术课程标准”从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定教学目标，对美术教学产生极大的影响。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、目标明确，制定三维。 在表述上述目标维度的时候： 第一个维度需要尽量具体， 第二个维度同样需要具体， 第三个维度则只需要体现大的指向即可。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、目标明确，制定三维。 1.知识与技能目标： 认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。 ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 一、目标明确，制定三维。 2、过程与方法目标： 通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。 3、情感态度价值观目标： 在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣；培养学生看画展，办画展的兴趣。 以学生为主体 “强化、提高……” ——新课程框架下美术课堂教学之组成 威海市长征小学 二、抓住重点，以点带面。 “以点带面”，不追求面面俱到，避免平均用力，而将全部的思想、方法装入一个“点”中，集中主要精力进行教与学，让学生从这个“点”中获得知识，尤其是方法，能够做到“如法炮制”，举一反三