七年级语文教学工作计划.docVIP

七年级语文教学工作计划 一、现状分析 本学期我担任七年级（1）（2）班语文教学工作。七（1）有学生48名学生，七（2）有学生50名学生，从小学升学考试成绩来看，优秀率达到百分之二十五，及格率达到百分之六十三，但通过本周的了解和分析，学生的实际情况要比此数据反映的情况严峻的多。1、缺乏对语文的学习兴趣，没有好的学习习惯和正确有效地学习方法。2、约有三分之一的学生基础知识掌握困难，文字的书写，语言的运用还存在着很大的困难。个别同学还不能正确的书写和拼音，其它的更谈不上了。3、七年级的教材注重了审美和综合性学习能力的培养，文言文较多，背诵的篇目较多都给本学期的教学带来了巨大的困难。 二、本学期的教学侧重点（目标） 1、突出“读”这一教学环节，用读带动其他方面的学习，培养学生的朗读能力。 2、加强“双基”的训练，克服识字，书写，释义的困难。 3、增加阅读量，丰富课外知识。 4、侧重小作文，小片段，阅读随笔的写作。 三、相关措施 1、把基础知识积累作为教学的一个固定环节，课前检测，课后复习，奖罚结合，发挥小组长的作用进行督促和检查。 2、把朗读课文作为课上教学的重点，加强朗读训练，注重朗读技巧的指导，培养朗读兴趣，通过读书带动其它方面的学习。 3、开展阅读课，丰富课外知识，锻炼书写阅读随笔等。 四、活动安排 1、书写规范字比赛 2、主题手抄报比赛 3、朗读比赛 4、优秀阅读随笔评比 五、进度表 七年级上学期语文教学计划 ? 一、学生知识现状分析 七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入必须有一套新的学习方法。 1、要养成预习的习惯 2、积极参加各种语文活动 3、要有好的学习方法听、说、读、写，其中写比什么都重要。 二、本学期教学的任务和表现 第一单元 人与自我之一 生命体验 第二单元 人与自我之二 理想信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 新 HYPERLINK / \t _blank 课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 教课书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国 HYPERLINK /yuyan/ \t _blank 语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第