2016高考语文专题复习 正确运用常见的修辞手法.ppt

为了表达的需要，有意重复使用某些词语或句子，这种辞格叫反复。 中间没有其他词语间隔。 [例]： ①争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 ②沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 1、概念： 2、分类： （1）、连续反复： 七、 反复 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 典例： 中间有其他词语间隔 【例】：①她嫁了,女婿是个善良的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。他们俩高高兴兴夫妻和睦，我喜欢。 ②她含着笑拥抱烈日，她含着笑迎接严冬，她含着笑面对一切。 (2)．间隔反复： 1、间隔反复往往与排比合用。 从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。 2、反复与排比的区别： 反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。 （3）运用反复要注意的问题： 1、概念：设问是后面有答案而故意设置疑问的一种明知故问、自问自答的修辞方式。 2、特点： 无疑而问，往往是明知故问、自问自答。 【例】什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 【例】他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？杀人民。 八、 设问 1、概念：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。 2、敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？ 1、太阳会从西边升起吗？ 2、特点：反问只问不答，答案暗含在反问句中。 【例如】： 九、 反问 设问与反问的区别 1共同点 都是无疑而问，明知故问。 2不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问。 作用：设问是为了引发思考；反问是为了加强语气。 1是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 2池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 设问 3钢琴音色优美，但价钱昂贵。世间有几人能够享有呢？ 反问 反问 指出下列句子是设问还是反问 结合下面提供的背景资料，为图片拟写解说词。要求运用两种以上的修辞手法，且能揭示画面的内涵。（不少于50字）????陆松芳，浙江杭州一位卖煤饼的78岁老人，为四川地震灾区捐款1.1万元。这些钱，他要卖掉大约50万斤煤饼才能挣到。（6分） 答案示例：沧桑的岁月只留给这位78岁的老人一双如雕塑般棱角分明的手，那手上布满的皱纹、老茧和伤痕并不是在哭泣，而是在诉说着老人源自心底的善良、不分你我的大爱和平凡中涌现出的伟大。 课外延伸——高考修辞演练 感动中国的81岁卖煤翁陆松芳 比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体。 （1)、二者性质不同 比喻强调的是甲乙两物必须有相似性；而比拟双方可以没有相似点只把乙事物的某个特点强加于甲事物。如： 【例1】：夜空中的星星宛如一颗颗闪光的宝石。 【例2】：天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 例1运用了比喻，星星和宝石有相似点 闪光 ，例2运用了比拟，把动物眨眼的特点强加给非生物星星。 5、比拟与比喻的区别： (2)、结构方式不同 比喻句中喻体一定会出现，本体或出现或不出现；比拟句中拟体一般不会出现，本体必须出现。如： 【例1】： ①长城像一条长龙。 ②山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 ③秋天的田野遍地黄金。 【例2】：①敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。 ②我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ③他总结失败的教训，把一次次失败拧接起来，用手拽着它们攀上山顶。 (3)、选词侧重点不同 比喻把甲比作乙，着眼于两个名词（即本体和喻体）；比拟把一物的特征强加给另一物，侧重于在动词上的模拟。如：【例1】： ①长城像一条长龙。 ②山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 ③秋天的田野遍地黄金。 【例2】：①敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。 ②我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ③他总结失败的教训，把一次次失败拧接起来，用手拽着它们攀上山顶。 —— 比喻 —— 比拟 ３、村口的古树像一位老人迎接着远方的游子。 ４、村口的古树迎接着远方的游子。 —— 比喻 —— 比拟 尝试辨别下列句子是比喻还是比拟？ 下面没有用比拟手法的句子是： A．这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．蜷缩在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 A句中闪电的影子“蜿蜒游动”拟物，B句的花草儿“伸着懒腰”拟人、D句中的水珠“蜷缩”拟人。C句用的是比喻的手法，把