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小学四年级生命与健康教学总结 　　四年级下册生命与健康教学计划　　一、基本情况分析　　本学期我担任四年级健教课的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。　　二、教学目标　　健康教育要把传授健康知识与培养良好的卫生习惯结合起来，通过教学引导学生把握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好习惯。引导学生具有较高的思想品德素质，较好的科学文化素质，较好的心理素质和较强的身体素质，授予学生知识，培养他们较强的健身意识。针对儿童的生理、心理发展特点，与现今社会、环境相结合，对学生进行健康知识教育。　　三、教学重点、难点　　通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。　　四、潜能生转化工作的计划　　1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。　　2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。　　3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。　　五、教学措施：　　1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。　　2．上好每一节健康教育课。　　3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。　　4．对学生进行健康知识问卷。　　六、教学课时安排　　周次内容　　一周：呵护呼吸系统健康二周：呵护呼吸系统健康三周：预防寄生虫病四面：预防寄生虫病　　五周：你的文具玩具安全吗六周：　　七周：　　八周：　　九周：　　十周：　　十一周：　　十二周：　　十三周：　　十附近：　　十五周：　　十六周：　　十七周：　　十八周：　　你的文具玩具安全吗远离危险地带远离危险地带洪水来了期中检测洪水来了地震逃生记地震逃生记我读书我快乐责任伴我成长我爱简单生活美丽的生命历程期末检测　　四年级下册《生命与健康常识》教学计划　　林中爽　　一、学情分析　　学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。对于习惯了城市生活的孩子而言，生活条件相对较优越，所以与之日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。但是因为生活环境的原因，对野外生活一般比较陌生，对生活中突发事件的处理更是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。　　本校四年级学生共有110多人，城乡孩子都有。有的家庭教育条件良好，知识面较宽，虽然有些方面的生活体验较缺乏，但丰富的课外知识会对学习这门功课产生积极的影响。　　二、教材分析：　　本册教材共包含十课内容。本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。共10课，全书共分3个单元。　　1、人体健康：通过对人体呼吸系统的了解和寄生虫的预防知识，形成良好的健康习惯。　　2、安全小常识：通过学习洪水逃生、地震逃生的方法，教育学生远离危险地带，结合实际了解文具玩具的安全使用，增强学生安全自护的意识。　　3、健康人格：通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。　　三、教学目标：　　帮助学生了解饮食营养知识及身体健康常识；学会应急处理身体出现的小损伤；懂得网络的相关道德与安全常识；学会识别一些对身体健康有重要影响的植物等。　　通过一系列的学习活动让学生领会到生命的美好，懂得与人为善，热心助人会让自己的生命更快乐、更健康，也让他人的生活更美好。　　四、教学措施：　　1、重视学生的生活体验，从生活实践出发进行引导。　　2、采取情境教学的方式，使学生身临其境，自然的感受和领悟。　　3、与其他学科相整合联系起来，调动学生的生活和学习经验，从而化繁为简，变难为易。　　4、运用丰富的教学方法和手段，激发学生兴趣，调动学生思维，引领学生兴致盎然的探索生命与健康的知识领域。　　5、注重学校与家庭的互动联系，做到有的放矢，因材施教。　　五、教学进度：　　1、1课、3课、10课为三课时　　2、其他均为1课时。　　1、科学饮食每一天　　1　　2　　3　　4　　2、选择安全的食物　　5