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小学四年级科学演示实验报告 　　学科：科学班级：四年级学生：　　学科：科学班级：四年级学生：　　学科：科学班级：四年级学生：　　学科：科学班级：四年级学生：　　学科：科学班级：四年级学生：　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：空气占据空间　　课题：《空气的性质》　　实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带　　实验类型：教师演示　　实验结论：空气也有质量。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：观察冷热空气的对流现象　　课题：《热空气和冷空气》　　实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴　　实验类型：教师演示　　实验结论：热空气会向上升，形成对流。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：认识二氧化碳　　课题：《空气中有什么》　　实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛　　实验类型：教师演示　　实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：测量热水变冷的温度　　课题：《冷热与温度》　　实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯　　实验类型：教师演示、学生操作　　实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：探究热在固体中的传递　　课题：《热的传递》　　实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯　　实验类型：教师演示、学生操作　　实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：热在液体中的传递　　课题：《热的传递》　　实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑　　实验类型：教师演示、学生操作　　实验结论：液体传递热的方式是对流。　　小学四年级科学上册演示实验报告单　　实验内容：不同物质的吸热和散热　　课题：《吸热和散热》　　实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验类型：教师演示、学生操作　　实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。　　教科版四年级科学上册实验报告单　　实验名称：室内外温度的测量与比较　　实验器材：温度计、线、笔　　实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，。3、读数。4、记录并比较。　　实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。　　实验名称：气温的测量　　实验器材：温度计　　实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处　　来测量它们的温度;2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。　　实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说　　明测量气温时应该选择背阴的地方。　　实验名称：测量降水量活动　　实验器材：雨量器　　实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记　　录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。　　实验结果：根据24小时内测的降　　水量，对照等级表，确定了下雨的等级。　　4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态　　实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤：　　1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？　　2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？　　3、比较食盐和沙在水中的状态。　　实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。　　实验名称：观察面粉在水中溶解了吗　　实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。　　实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。　　2、你发现了什么？　　实验结果：面粉在水中没有溶解。　　实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物　　实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、溶液三份。　　实验步骤：　　1、折叠过滤纸。　　2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。　　3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤　　5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。　　实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。　　实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。　　实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解　　实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。　　2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。　　3、高锰酸钾在水中溶解了吗？　　实验结果：高锰酸钾在