六年级空间图形总复习教案.doc

一、本周主要内容 图形的认识、测量 二、本周学习目标 ??（1）平面图形的特征 1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。 3、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4、使学生加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。 5、使学生进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心向，增强学好数学的信心。 （2）平面图形周长与面积的计算 1、进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。 2、使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。 3、使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系。 4、渗透转化思想，并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。 （3）立体图形的特征 1、让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相应立体图形的认识。 2、再进一步要求学生开展实际观察活动，分别从正面、上面和侧面观察长方体、正方体、圆柱和圆锥，并把看到的图形画下来，引导学生从不同角度进一步丰富对上述几何体的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。 （4）立体图形表面积与体积的计算 1、使学生进一步掌握几何体的特征，发展学生的空间观念，加深对长方体、正方体和圆柱体的表面积的意义的认识，明确长方体、正方体和圆柱体的表面积的计算公式及其推导过程，体会公式推导过程中的教学方法。 2、运用分析、比较等方法，理解体积和容积的联系和区别，弄清相邻计量单位之间的进率，掌握计量单位换算的方法，促进学生知识系统的形成。 3、运用立体图形表面积的知识解决一些简单的实际问题，丰富解决问题的策略，积累解决问题的经验，创新学生的思维能力。 三、考点分析 1、直线、射线和线段 名 称 意 义 相同点 不同点 直 线 把线段的两端无限延长,就可以得到一条直线. 都是 直的 没有端点 长度无限 射 线 把线段的一端无限延长,就可以得到一条射线. 一个端点 长度无限 线 段 直线上两点间的一段叫做线段. 两个端点 长度有限 2、垂直与平行 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 3、角的意义及分类 从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角的大小与边的长短无关，与两 边叉开的大小有关。 4、平面图形的特征 图形 边的特征 角的特征 长方形 对边平行且相等 四个角都是直角 正方形 四条边都相等 四个角都是直角 平行四边形 对边平行且相等 对角相等 梯形 只有一组对边平行 四个角的内角和是360o 三角形 两边之和大于第三边 三个角的内角和是180 o 圆 由一条曲线围成 通过圆心两端在圆上的线段叫直径 5、画平面图形的高 6、三角形的内角和 求三角形中未知的一个角或几个角的度数，涉及到综合运用直角三角形的特征，等腰三角形的特征以及有关比的知识。 7、把多边形分成几个简单的图形。 8、常见四边形的周长和面积求法: 名称 长方形 正方形 平行四边形 梯形 图形 周长公式 文字公式 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长 = 边长×4 平行四边形的周长=四条边的总和 梯形的周长=上底+下底+两腰长的和 字母公式 C=2（a+b） C=4a 面积公式 文字公式 长方形的面积=长×宽 正方形的面积 = 边长×边长 平行四边形的面积= 底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 字母公式 S=ab S=a2 S=ah S=(a+b)h÷2 9、圆的周长和圆的面积: 圆的周长=直径×圆周率;圆的面积=半径的平方×圆周率。 10、平面图形面积公式推导过程。 11、常见的长度、面积计量单位。 （1）名数 测量的结果用数字表示，在后面加上单位名称，合起来就是名数。 （2）名数种类 名数有单名数和复名数之分。 （3）单名数之间的改写 高级单位改写成低级单位要乘进率，低级单位改写成高级单位要除以进率。 （4）复名数、单名数互化。 12、长方体 正方体的特征 长方体 正方体 长方体的6个面都是长方形 正方体的6个面是完全相同的正方形 长方体的上面和下面完全相同…… 正方体的12条棱长度相等 长方体的棱有3组,每组的4条