绩效工资制度下的师德现状.docVIP

绩效工资制度下的师德现状 近年来，随着绩效工资制度的逐步落实，教师的工作积极性得到提高，教育质量也不断提升。但同时我们也要清醒地看到绩效工资实施后，由于教育行业的特殊性，和绩效工资在实施过程中的某些偏差，体系制度不够完善，一些学校绩效工资的发放与上级实施绩效工资的初衷，还有一定的差距，未能有效地体现奖励性原则，反而导致了师德下滑的负面影响。下面我对绩效工资制度下的师德现状提出自己的一些看法： 一、教师师德考核的机制不够完善。实施绩效工资制度以来，教育行业取消了各种补贴、津贴、奖金，把“多得多劳，优劳优酬”的分配原则，完全寄托在实施实施绩效工资上。但一些学校为了减少矛盾，不得罪个别教师，降低工作难度，一般都是未经绩效考核，就把大部分额绩效工资拨到了教师个人户头上，只留少部分额绩效工资作为象征性的考核。这些做法就导致了吃“大锅饭”的现象，有的教师认为多干和少干都一样照常拿到全额工资，没有高低优劣之分，何必干得那么辛苦呢？在这样的氛围影响下，一些教师产生了职业倦怠，对工作缺乏热心和责任心，对工作斤斤计较、拈轻怕重，以致学校工作不能很好的开展。 二、师德建设缺乏管理与监督机制。尽管各基层学校实施绩效工资的方案、细则，订的都很具体，但一些学校的绩效考核偏向于中层干部，中层干部超编，每周4-6节课加上不多的行政工作，不仅他们的绩效工资全额拿，而且还要拿额外的补贴、奖金。而一线教师都是由基层教师担任，课上的多不说，工作庞杂费心费力，却没办法拿回自己绩效工资的全额，更不要说是津贴、奖金一类。由此出现了这些基层教师抱怨声不断，工作上产生懈怠，缺乏创新，不能全心全意投入教书育人的事业中去，导致学校教学质量一年不如一年。 三、绩效考核宣传和解释力度不够。实施绩效工资以来，一些工作成绩突出的教师得到了实惠，拉开了收入差距。但这些差距太大了容易产生矛盾，造成教师间的不团结现象，不利于和谐稳定。同时学校过多强调工作成效，把它与绩效工资捆绑得太紧太死，也会导致部分教师一切向钱看，在平时工作中斤斤计较，每做一件事都要权衡一下，自己该不该做，有没有必要做。师德的考核就会失去原有的价值，还会产生负面影响。 总之，实施绩效工资制度的本意，是调动广大教师的积极性和责任心，使得教育事业更上一层楼。但它在实施过程中所引发的一系列师德问题，不仅影响教师自身政治、业务素质的提高，还会对学生教育产生负面影响。这些教师缺乏强烈的事业心和责任感，工作马虎应付，教学质量提不高，他们只重业务轻师德，缺乏对学生的关爱等。这些情况不得不引起我们的深思，并做深刻的检讨。