教案：新课标人教版小学五年级语文下册全册教案81926.doc

. . PAGE 184 .. PAGE 183 . 第一组 教材分析： 本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 单元教学目标： (一)知识与技能 1、学习本课生字、新词。 2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 3、了解西部自然风光、名族风情、经济历史文化、植物白杨树象征的意义及天路。 （二）过程与方法 1、通过认识生字、新词语，理解其意思。 2、以读为本，读中感悟。 3、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。 （三）情感态度价值观 1、通过课文学习使学生蒙古族同胞和汉族人民的深情厚谊。 2、了解“丝绸之路的”的历史价值、和经济文化影响。 3、学习白杨的精神坚强、不软弱、不动摇。 4、天路的价值。 教学重点： 1、学习生字、新词。 2、多读课文，理解课文。 3、摘录课文中写得美的句子，并运用于写作中。 教学难点： 1、渗透法制教育。学习《中华人民共和国文物保护法》。 2、默写生字、词语及背诵要求背诵的课文。 教学关键：以读为本，读中感悟。 教具准备：教学PPT 课时安排：13课时 1.草原 教学目标： (一)知识与技能 1、学习本课生字、新词。 2、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 （二）过程与方法 1、通过认识生字、新词语，理解其意思。 2、以读为本，读中感悟。 3、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。 （三）情感态度价值观 1、通过课文学习使学生蒙古族同胞和汉族人民的深情厚谊。 2、了解《中华人民共和国草原法》的有关知识。 教学重点： 1、学习生字、新词。 2、多读课文，理解课文。 3、摘录课文中写得美的句子，并运用于写作中。 教学难点：默写生字、词语及背诵要求背诵的课文。 教学关键：以读为本，读中感悟。 教具准备：1、生字卡片 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 总第_____课时 教学时间：2017年__月___日 第____周 星期___ 第____节 教学目标： (一)知识与技能 1、学习本课生字、新词。 2．感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 （二）过程与方法 1、通过认识生字、新词语，理解其意思。 2、以读为本，读中感悟。 3、让学生融入课文，想象课文中的情境，增强学生对课文的理解。 （三）情感态度价值观 通过课文学习使学生蒙古族同胞和汉族人民的深情厚谊。 教学重点：感受草原之美和民族的团结互助。 教学难点：通过课文的描述体会“蒙汉情深”。 教学关键：理解课文内容 教具准备：1、生字卡片 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原歌曲等。 2.将学生带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。 二、初读课文 关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家交流一下吗？（学生交流资料） 课下，有些同学告诉老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。 学生读书──提问题。（根据所提问题来决定回答方式）。 三、精读课文 1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美） 既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务： 你们发现了哪些景物？ 2．你们觉得哪些景物美？为什么？ 3．你想怎样汇报你的参观结果？ 教师引导：要完成参观任务，先怎么办？ （ 自己读，自己划，有了意见、想法再和同学交流。） 当完成参观任务后，你打算用怎样的方式向所有的参观队员汇报你们的所得？ （可以朗读，画画） 明白任务后，请同学们带着自己的任务进入到你最喜欢的草原参观吧。 1．学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美。 可重点引导以下几处地方： “羊群……大花”