一弹力+弹簧测力计.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 3. 光滑且质量分布均匀的小球的球心在O，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。 A B O F1 F2 4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。 A B F1 F2 5. 小车上固定一个质量为m的小球,试分析下列情况下杆对球的弹力方向:①小车静止; ②小车以加速度a水平向左运动。 F 6. 画出下列各球所受弹力的示意图。（各接触面光滑） o 7. 画出木棒所受弹力。 ·O A B N1 N2 1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃受力形状发生了形变。 在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明显移动，说明桌面发生了形变。 4. 提示：①可从零刻线考虑。②可从弹簧的形变量与原来所对应的力的大小发生了变化方面考虑。（弹簧的劲度系数变化了）③可从弹性限度考虑。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 导入新课 猜一猜，这是什么球？你玩儿过吗？ 弹簧球 弹簧拉力器 你使用这个锻炼过身体吗？ 1. 知识与技能 知道什么是弹力，弹力产生的条件。 了解弹力测力计测力的原理。 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2. 过程与方法 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 教学目标 3. 情感态度与价值观 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。 在实验中养成严谨的科学态度。 1. 弹力 2. 弹簧测力计 本节导航 竹竿发生形变 撑竿跳高 产生的力使运动员跳过较高界限 弹弓 橡皮筋发生形变 产生的力使人能击中较远目标 竹条发生形变 产生的力使圆木运动 1. 弹力 跳板发生形变 产生的力使运动员弹起很高作出优美的跳水动作 跳水 ——是由于弹性形变而产生的力。 再来看一个例子： 我们可以看到：被拉伸的弹簧可以使跟它接触的小车受到力的作用，开始运动。 F v 弹簧 发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，我们把这种力叫做弹力。 弹力： 能恢复原来形状的形变。 蹦蹦床 射箭 利用弹力的实例： 例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？ 答： 没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件： 两物体直接接触 必须发生弹性形变 弹性： 直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。 塑性： 有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。 几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。 A B （2）弹力的作用点： （3）弹力的方向： 总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直) ① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体 N ②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向 T 测力的大小的工具是什么？ 2. 弹簧测力计 原理： 弹簧在一定的弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的力成正比。 弹簧测力计的刻度都是均匀的 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 形形色色的弹簧测力计 电子握力计 观察弹簧测力计 最大测量值是_______ 量程是_______ 分度值是________ 弹簧 秤钩 指针 刻度盘 5 N 0~5 N 0.2 N 在国际单位制中，力的单位：牛顿(N) 手握两个鸡蛋的力约是1 N 弹簧测力计的使用 （1）观察弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。 （2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；