品德教学的审美化及其实现.PDFVIP

E-mail：jxyglxxb@163.com 2019 年2 月15 日 ·45 · 教学方法 品德教学的审美化及其实现* 筝福建安溪县第三实验小学 林爱花 摘 要 品德教学审美化是基于美学视野对教学本质的拓展与深化，是课程改革的时代呼唤。教材的审美、教师知 识结构的综合性、教学情境的道德美意象是品德教学审美化的内在可能。品德教学审美化通过美的教学语 言、美的媒体意象、美的学习活动等路径促进儿童美德的形成与发展。 关键词 美学取向 审美化 品德教学 [1] 审美经验是课程的一种属性 。义和实践指导价值。 造，实现教师自身人格的完善。 从美学角度理解小学品德课程，它 1.美好生活的时代召唤 2.美德本质的遮蔽 不仅是学校课程理性运作的经验， 随着物质水平的提高，人们更 小学课程标准指出，培养儿童 更是一种渗透审美、想象、灵性与诗 加注重精神生活的丰