哈特曼的自我心理学.ppt

哈特曼（Heinz Hartmann,1894-1970）生于德国一个显赫的知识家庭，早年学医获医学博士学位，并选修了许多哲学和社会科学的课程。在获得博士学位后，他在维也纳随安娜学习精神分析。二战爆发后，他移居美国，研究自我心理学，主办《儿童精神分析研究》杂志。他曾任纽约精神分析学会会长和国际精神分析协会主席，被认为是二战后精神分析自我心理学方面最著名的理论家、自我心理学之父。他的《自我心理学与适应问题》（1939）可以与弗洛伊德的《自我与伊底》（1923）相媲美，被誉为自我心理学发展的第二块里程碑。他还出版有《自我心理学文集》（1964）。 哈特曼的主要贡献是：澄清了弗洛伊德体系中关于自我心理学的一些模糊认识；把精神分析的一些命题恰当地纳入普通心理学，试图建立精神分析与学院心理学之间的联系。 所谓“伊底” （又译为：本我、潜我、它我、伊，是拉丁文的“它”在英语中被译为：ID），是指“心”完全无意识的部分，也就是潜意识的结构部分，由先天的本能、基本的欲望所组成。 3、哈特曼使自我离开了伊底，成为一个独立的心理实体，1939年《自我心理学及其适应问题》的发表标志着自我心理学理论的形成。 4、艾里克森与自我心理学的发展 （1）自我同一性 （2）人格的终身发展 （二）自我的自主性发展 自我发展的初级自主性： 初级自主性，指那些先天的独立于伊底的没有冲突的自我机能。如，知觉，学习，记忆等。 自我发展的次级自主性： 从伊底的冲突中发展起来，并可以作为健康地适应生活的工具的那些自我机能。 小结 哈特曼围绕着没有冲突的自我领域展开整个自我心理学体系，包括自我的起源、自我的自主性发展、能量的中性化和自我的适应过程等。 哈特曼提出了没有冲突的自我领域，标志着精神分析的自我心理学的真正建立，所以他被誉为自我心理学之父。他明确将这一概念纳入精神分析，扩大了精神分析的范围，引起了精神分析的实质性变化。 返回 自我心理学的发展 自我心理学的形成 1、弗洛伊德关于自我的形成 2、自我心理学的奠基人---安娜，1936年《自我与防御机制》。把自我明确为合法研究的对象；认为自我仍然受制于伊底。 返回 哈特曼的自我心理学 一、哈特曼提出无冲突的自我领域。 他认为人并非对环境的每一适应过程或每一学习过程都是冲突，冲突外还有很多成熟和学习过程。诸如知觉、思维、记忆、语言、创造力的发展乃至各动作的成熟和学习等自我的适应机能，并不是自我与伊底内驱力相互作用的产物，它们是在没有冲突的自我领域里发展着。 哈特曼的自我心理学 二、自我的起源和自主性的发展 （一）起源他认为本我，自我都是遗传的，是同时产生发展的，分化前，既没本我，也没自我。而弗洛伊德说，人生下来就有本我，而后（2－4岁）发展自我，4－6岁发展出超我。 哈特曼的自我心理学 哈特曼认为自我独立于伊底，与伊底同时存在，提出自我和伊底是从“未分化基质”中分化出来的。 本能驱动力 自主性装备 哈特曼的自我心理学 理智化作用：人们为了防御潜意识动机而故意用某种智力活动来压抑它。 防御机制的理智化 适应的自我的次级自我 哈特曼的自我心理学 三、自我的适应过程 1、适应的实质： 哈特曼的自我心理学 2、个体对环境的适应 自体形成（改变自己去适应环境） 个体对环 异体形成 （改变环境使自己更适合环境 ） 境的适应 对有利于生存的新环境做出选择 哈特曼的自我心理学 3、人类适应的操作手段和适应过程的关系 （1）两种适应形式：进步的适应 倒退的适应 （2）整体适应：自我的整合机能 衡量各种利弊，比较长期和短期利益 做出正确的选择 实际上是自我的整合机能 哈特曼的自我心理学 4、外部环境对适应的影响 “正常期待的环境” 正常期待的环境 婴儿的自我 环境 自我调节机能 哈特曼的自我心理学 四、能量的中性化 定义：把本能能量改造成非本能模式的过程。 哈特曼与弗洛伊德的能量中性化比较： 哈特曼的自我心理学 对哈特曼的评价 1、创立了自我心理学的理论体系，影响后来的大批自我心理学家。 2、澄清弗洛伊德和安娜的模糊的自我心理学思想，这样扩大了精神分析的目的和