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小组秘书工作计划 　　小组工作计划　　XX年5月14日，大二下学期的实训正式开始。本次实训的主要任务是以我校辅导员为目标，制定一份绩效考评方案。　　在本次实训，前期工作主要是对资料的收集，这锻炼的是我们对信息的收集和处理能力。面对种类繁多的资料，要进行合理的筛选与总结。当然这些都是次要，最主要的部分是，通过本周的实训，让我们队绩效考评这一人力资源重要模块有更加深入的认识。在实训过程中能将绩效考评的相关理论运用于制定辅导员绩效考评方案，掌握绩效考评方案的设计、考评指标体系的构建、考核的具体步骤和实施方法。　　我们小组4人　　组长：陈秀榕　　组员：林承杰、戴若琳、林俊锋　　第一天上午　　明确小组成员。在组长的带领下，进行分工协作。由陈秀榕、戴若琳进行资料收集，寻找绩效考评方案的范本，以及辅导员工作职责等相关资料。　　第一天下午　　资料整合。小组所有成员一同将上午收集到的资料进行分析研究，提取相关信息，并对其进行总结整理。　　第二天上午　　对绩效考评方案的大致的框架进行确定。明确其中的内容有哪些。并对其中的内容有个大概的掌握。　　第二天下午　　由林承杰、林俊锋合成背景中的考评意义、目的、对象，理论基础中的规定、标准、方法，原则，具体实施内容，考评表格，将这些形成大体的方案。　　第三天下午　　小组所有成员审核方案，改进其中的不足，完善内容。最终定稿。　　本次实训锻炼专业知识技能的同时还锻炼到口头交流能力，小组成员间沟通交流。同时，培养我们之间的团结协作精神，合作默契。为实现共同的目标，努力奋斗，一起向前。　　XX-XX学年第一学期班教小组成员工作计划　　一、指导思想：　　以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展符合初中生心理生理特点的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。　　二、班级基本情况和目标：　　班级的学生守纪律，懂礼貌，活泼乖巧，热爱劳动，大都有着较强的上进心。但班级中也有部分学生自制力差，特别是男生，对于学校的各种规章制度和要求不能很好的遵守，学习上进心不强，没有养成良好的学习习惯。对于这部分学生需要进一步教育、帮助，使班级形成良好的班风、学风。　　三、具体措施：　　针对班级情况我牵手14名学生，其中有品学兼优学生、有一般学生、有学困生等。交友一人：唐飞。这个学生学习上欠缺方法，学习习惯较差，调皮爱动，但热爱劳动，积极参加班级活动。通过这个交友活动，希望能在他的学习方面给予方法上的指导，提高学习成绩，另外，增强自控力，使其在遵守纪律方面有所改进。　　本学期我将：　　1．积极参加班级的重大活动，在活动中发挥自己的作用。　　2．　　3．主持一次主题班会。做好一星期一天的值周班主任，利用课余时间抓好学生的常规养成教育。　　4．配合班教组长围绕：培养良好习惯；因材施教，做好培优转差的工作；做好劳动、卫生和安全教育；狠抓班集体建设等几个方面全面教育学生，努力达到我班的目标—守纪律、负责任、会学习。　　李季生XX年11月19日　　执行力提升小组工作计划书　　策划者：骆号　　学号：22XX　　小组计划书　　小组名称：且行且思小组——执行力提升　　理念：　　一、四要素及八要素论　　心理学家霍曼斯在50年代提出了群体组成四要素理论。他认为，任何一个群体都是由活动、相互作用--信息沟通和行为相应、思想情绪--群体成员的态度、感受、意见、信念、思维过程和群体规范四种要素组成的系统。　　在此基础上，有些行为科学家还提出八要素理论。认为有八种要素影响到群体，这八要素分别是：　　1、成员的共同性。共同性--特别是共同目标和共同利益越多，群体的凝聚力越大。2、群体规模的大小。群体的大小与凝聚力成反比。　　3、群体与外部的关系。群体与外界越隔离、外部对群体的压力越大，则群体的凝聚力就越大。4、成员对群体的依赖性。群体越能满足个体需要，即个体处处得依赖群体，则群体凝聚力越大。　　5、群体的地位。有光荣称号，或有较高技术水平，或有富于挑战性工作，或有较多经济报酬，或有较多晋升机会，或有较多自由而不受太严厉监督的群体，其凝聚力一般较大。6、目标的达成。凡能达成目标的群体，其凝聚力较大。　　7、信息的沟通。信息越畅通的群体，凝聚力越大；而肃静沉闷的大办公室，分散在一条长装配线上工作的小组、噪音大的工厂，由于信息不易沟通会降低凝聚力。　　8、领导的要求与压力，领导越强调成员应遵守组织规定，群体的凝聚力也就越大。　　二、群体动力论　　该理论认为，一个人的行为，是个体内在需要和环境外力相互作