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岗位大练兵个人计划 　　教师岗位大练兵个人工作计划　　芷溪中心小学张惠华　　练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，计划如下：　　1、强化技能训练　　教师的功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。为教师功，使其过硬的技能，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。并对教师的技能训练月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在训练的，注重教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。　　2、以课堂教学为突破口，提高教学技能　　课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点，青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等，每期参加一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。以教研组为同步课堂教学创新研讨活动，打好课堂教学关。　　3、参加教育科研大练兵，提升自己的科研能力　　学校以教育科研为先导，牢固“以课题课改”的科研理念，实施一系列要求：每个教师书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组则加大管理的，要求以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题相，把书写结题报告与科研能力相。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域实效　　4、参加各级教研活动，搭建教师展示的平台　　5、以网络教研为主，让岗位练兵步入快车道　　积极参加信息技术能力的训练，让教师网络资源成功为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务　　在教师练兵的基础上，参加评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就的功，进而素质教育，课程改革，教育教学质量而努力。　　岗位大练兵教师个人学习计划　　本学期,我要借教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。全面提高教育质量。　　一、基本原则　　1.积极参与　　教师岗位大练兵活动是教师队伍建设的重要内容。我要通过岗位练兵，深化自己的内涵。　　2.注重过程强化实效　　教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，从自身特点出发，真正提高自身教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。　　二、途径与内容　　我要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。　　1.同伴互助　　多参加听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。　　2.实践反思　　制定“个人发展目标”，通过阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。　　三、搭建平台培养能力　　1.解读课标与分析教材的能力　　熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。　　2.学情分析能力　　能对本年级学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对　　性、可操作性的改进措施。备课前要撰写学情分析。　　3.教学设计能力　　熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发　　生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，认真撰写一份教学设计。　　4.例题习题设计能力　　能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，把好学生知识验收关。　　5.教学管理能力、反思能力　　能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。　　6.教研、科研能力　　积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开　　展基于问题的研修，开展课题研究。　　7.教学机智　　能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析　　及解决。撰写教育叙事。　　8.班主任思想道德教育能力　　增强全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立学生成长档案。　　9.班级管理的改革与创新能力　　优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长