工作总结归纳能力.docx

工作总结归纳能力 　　工作总结的重要性　　一、总结的必要性　　1、工作总结能促使你思考，是整理思路的过程　　2、工作总结能锻炼语言能力。　　3、工作总结能提升你的书面表达能力　　4、工作总结能使工作更高效，减少重复劳动　　工作总结共享，相当于信息的共享，找到自己的不足，提升自身综合能力。　　5、工作总结是向上沟通的重要手段　　6、跟检过程无处不存在总结　　二、总结的有效性　　1、总结内容的真实性　　2、工作总结的准确性与正确性　　3、工作总结的时效性　　4、工作总结的说服力：实现数字与语言的有机结合　　三、总结的综合性　　找到中心思想，阐明观点　　四、总结的意义　　成就自己，提升部门！　　五、质检工作与总结的关系　　1、总结自己，能快速找到自己的弱点与不足，是提高自己最快的手段。　　2、总结工作，能找到下一步工作的重点，找到目标与方向。　　3、总结产品，能找到这个产品的正常与异常，从而从中发现需要发扬与改变的地方。　　4、总结上级，能从总结中找到上级检查与重视的点在何方。　　5、　　最终能做到提升自己、提升部门的作用！　　培养总结能力，插上腾飞翅膀　　一个不善于归纳总结的学生，他对课堂知识的印象就容易停留在感性认识层面上，而缺乏一种深层次的理性认识。一个学生不停地学习，若不注意归纳总结，一边学习，一边忘记，就做了很多无用功；不善于归纳总结，学的东西非常零碎，其收获就甚少。许多学生学习很刻苦，但成绩却不理想，其原因之一就在于此。　　良好的学习方法和学习习惯对于孩子的成长和未来投入工作都相当重要，而良好的习惯和能力都需要从小培养。其中，归纳总结能力有助于学生养成分析问题的好习惯，并从中找到、发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，触类旁通。而归纳总结能力的培养可以体现在我们平时生活和学习的小事儿中，比如让小孩子复述故事、整理自己的书房等。所以，作为父母，我们可以在平时的学习、阅读和生活中加强对孩子归纳总结能力的培养，从而帮助孩子养成良好的归纳总结能力，更好地服务于学习和生活。　　通过归纳总结，可以使学生对学过的知识理解得比较深、记得比较牢。对于学过的知识，在没有进行系统整理以前，往往便觉得零散、繁杂，通过分析、比较、归纳、分类后就会感觉条目清楚，比较容易记忆。心理学家认为：没有结构联系在一起的知识，很快就会忘记，降低遗忘的有效方法就是归纳总结。　　归纳总结的类型大致可分为：课后归纳总结、单元归纳总结、阶段归纳总结、期终归纳总结等几种。　　第一：课后归纳总结。通过阅读教材，整理笔记，练习习题，以弄懂弄通新授的知识。　　第二：单元归纳总结。抓住单元知识主线，理出知识要点，根据自己的知识基础，有针对性地解决一些疑难问题，然后进行归纳整理，以达到在头脑中形成一个知识系统的目的。　　第三：阶段归纳总结。指几个单元课程学习以后进行的一种系统归纳总结、复习巩固。可选定自己学习上难点较多的课程作为复习的重点。自己在学习过程中出现过哪些问题，找出了问题，归纳总结、复习巩固就有了重点。　　第四：期终归纳总结。归纳总结、复习巩固时以基础知识、基本概念为重点，在牢固掌握基础知识、基本概念的基础上，各章节选做一些典型的练习题。然后，对全学期所学的知识进行归纳、整理，使之系统化、条理化，前后知识融会贯通。　　要想培养学生归纳整理知识结构的能力，具体从以下四个方面进行。　　1、尝试回忆，就是不看书，独立地把老师讲课的内容回想一遍的过程，这就是自己考自己，逼着自己专心致志地去开动脑筋。有的人把这种方法称为“过电影法”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍。有人将之比喻为“反刍”，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。这样做有四点好处：⑴可以检查当天的听课效果；⑵可以提高自己的记忆能力；⑶可以提高看书和整理笔记的积极性，增强学习的主动性；⑷培养了爱动脑筋的习惯，增强思维能　　力。学生要培养自己能够离开事物的直观形式去思索想象、盘算的能力。能否把知识的精要、梗概、脉络等提纲挈领地复述出来，这是对能否真正弄通知识的一个检验，也是对知识理解的一个深化。这一节课有几个问题？哪些理解哪些不理解？边回忆边把重点写出来；想不起来的地方，一定是你没掌握的地方，这些地方往往是知识死角或漏洞，原因是预习和听课时做得不好，所以才出现问题。这时要把不细的地方弄清楚了，再看书，再查笔记，此时你会自然而然地把回忆不起来的部分作为看书和整理笔记的重点，注意力有所指向，目标感强，记忆效果明显优于直接看书。　　2、看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，看书时，用红笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及有利于