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小学朗诵社团活动计划 　　朗诵之星社团活动计划　　一、指导思想　　朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起(来自:写论文网:小学朗诵社团活动计划)共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出来，让人更加能理解读的文字的意思。　　二、活动目标　　1．培养读书的兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。　　2．提高诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，多读多背传统经典美文，并逐步培养良好的阅读习惯，使其终生受益。　　3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。　　三、活动时间　　每周一下午课外活动时间　　四、活动地点　　四乙班教室　　五、活动对象　　本社团成员　　六、活动形式　　以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。　　1　　七、活动措施　　本学期我们社团，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：　　1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的　　停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。　　2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。　　3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。　　4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。　　八、活动时间与内容安排　　第1—2周：宣传、发动　　第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项　　第4—6周：普通话强化训练　　第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏　　第8—9周：练习朗诵，掌握朗读技巧　　第10—12周：配乐朗诵练习　　第13—15周：组内朗诵汇报比赛　　第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会　　第17周：开展比赛，选拔朗读能手　　第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员　　2　　昌平五中“晨曦”朗诵社团活动计划　　一、宗旨：拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动　　中全面提高学生的语文素养、陶冶情操。给学生提供展示自我、表现自我的平台。　　二、组织机构：　　本社团通过发掘、公开招聘和民主等方法推举产生团长一名，各小组组长各一名，组内设声、音、影作扬各专长人员，协调合作。　　三、规章制度：　　1、自愿、积极、主动参加社团各项活动。　　2、不迟到、不早退，以社团的利益为先。　　3、大胆、大方的展示自己，积极为社团谋福利。　　四、权利和义务　　1、对社团工作享受有参与权。　　2、对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。　　3、享有参加社团举办的各种面向社员的活动的权利。　　4、自觉遵守社团的章程，执行社团管理机构审批的决议。　　5、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。　　6、积极参加社团发起的各项活动。　　7、其他相关义务。　　五、奖惩制度。　　1、对社团工作有重要支持作用的，帮助社团宣传作用的给予奖励。　　2、对不遵守社团规章制度，有意扰乱社团规章制度、有意扰乱社团正常工作组织、损