水域风光导游.docVIP

《鄂西生态文化导游》教案 学习领域（课程名称） 鄂西生态文化导游 学习情境二 景点导游 学时 40 工作任务单元7 水域风光导游 授课时间 授课地点 导游实训室 长江三峡 学时 8 授课班级 【教学目标】 1.了解水体景观造景功能及特点。 2.掌握水体景观的导游要领。 3.掌握水体景观的美学特征。 4.掌握现代工程观赏类景观的美学特征和导游要领。 5.模拟、实地训练掌握主要水体景观导游。 6.模拟、实地训练掌握主要现代工程观赏类景观导游。 【教学重、难点】 1.水体景观导游 2.游客个别要求的处理方法和技巧 【教学方法】 1.任务驱动下的案例教学 2.讲授法 3.小组讨论法 4.情景模拟法 5.角色扮演法 6.实地演练法 7.融入式教学法 【教学内容】 7.1水体景观概述 一．水体景观概述 1.概念：水体是指以相对稳定的陆地为边界的水域，是河流、湖泊、沼泽、水库、地下水和海洋的总称。 2.分类 水体可分为海洋水体和陆地水体两大类。陆地水体又可分为地表水体和地下水体。地表水体有河流、湖泊、沼泽、水库等。从水体存在的区域看，可就将其划分为水域和水系。 水域是指某一具体被水覆盖的地段，如洞庭湖、鄱阳湖。 水系是指流域内大大小小的水体，构成脉络相同的系统，由干流及若干支流及流域内的湖泊、沼泽等组成。 二．水体景观的造景功能分析 在一般情况下，水就是对江河、湖泉、瀑布、海洋的总称。这里所说的水体景观，主要包括海洋、江河、湖泊、流泉、瀑布等景观。其造景功能主要有： （一）独立成景 山脉是地形的骨架，水又是山的灵魂。水域风光数量多、质量高、景观美。水有海、江、湖、瀑、泉、冰川之别。有些水域占地面积广，景观独特，以其固有的水态、水色、水形、水声等独立成景。 （二）与地形、地貌、动植物、气候等因素配合成景 1.水与地形、地貌的配合 水与地形的配合是基本的配合，众多自然风景区堪称山水浑然一体，形成了绿水青山交相辉映的绝妙风景。正如北宋画家郭熙所言：“山得水而活，水得山而媚。” 【案例】水与地形山水的典范——长江三峡 三峡的江面与两岸的山地、峡谷以及远山的配合，造就了闻名世界的典型的河川峡谷景观，成为长江旅游的重点地段。由于三段峡区具体配合条件上的差异，导致三段峡谷美学特点的差异。如上段的瞿塘峡，江水劈夔门，浩荡东泻，唐代诗人杜甫写下“众水会涪万，夔塘争一门”的名句。下段的西陵峡流传有“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。又由于长江的树枝状水系发育得十分稠密，导致了大三峡之外的“小三峡”和“小小三峡”的美景，使整个长江三峡地区能集雄、奇、险、秀、幽等诸多特点于一处，为世人所向往。 2.水与动植物的配合 3.水与天气和气候的配合 （三）为人文景观的布置创造了条件 1.水与历史文化因素的配合 水与历史文化因素如经济、政治、军事、交通、文化、建筑、宗教、民俗等方面的配合，是导游讲解水体景观必须弄清楚的问题，水自然景观的历史文化内涵，主要来源于此。 【导游示范】水与史的结合 导游长江三峡中对文史介绍的要求 讲解瞿塘峡必须讲解“奉节”一名的来历，并联系《三国演义》中三兄弟结义的故事，以及白帝城中最感人的“刘备托孤”的故事。“奉节”的来历源于“许由点灯赔老本”的传说。 讲解巫峡的幽深秀丽时，要联系屈原故里——秭归。屈原是我国著名的爱国诗人。当楚国被秦国攻破时，他奋而以身殉国。至今我国的端午节吃粽子、赛龙舟等民俗，都反映了后人对这位伟大人物的崇敬与怀念。 讲解西陵峡滩多流急以奇、险著称时，还应联系宜昌的三游洞，有“前三游”和“后三游”之说。 2.水与现代建设成就因素的配合 水与现代建设成就因素的配合，是指新中国成立以来，特别是指改革开放以来，我国在开放江河、防治水害中所取得的重大建设成就。这些建筑既是建筑工程，又是旅游资源，她们既点缀了原有的水体景观，又丰富了原有的水体景观，成为新奇的旅游资源。 【相关链接】实际工程——长江三峡工程 水与现代建设成就因素的配合，莫过于世纪工程——长江三峡工程。三峡工程是世界上施工期最长、建筑规模最大的水利工程，是中国人征服长江、利用长江的宏伟工程。三峡水电站是世界上最大的水电站，三峡工程泄洪闸是世界上泄洪能力最强的泄洪闸，建成后的三峡可谓“高峡出平湖”，不但具有发电、灌溉、航运、养殖、防洪等多方面的效益，还可以为旅游带来更大、更多的社会效益和经济效益。新建的三峡库区，将是一个风景名胜的密集区，它将成为世界上最大的、最新的国际旅游热点地区。 7.2水体景观导游 一．水体景观导游要领 （一）从水的美学特征进行讲解? 水是构景的基本要素，在构景中均有形、影、声、色、光、味、奇等形象生动的特点。导游人员如能正确掌握这些特点，把自然美和人文美有机地结合起来，将这些美感特征介绍给旅游者，定会收到提高旅游者兴致，将其导入情景