建立高等院校研究级学科文献评价指标体系的探讨.PDFVIP

( ) 中国图书馆学报 双月刊 1998 年第 1 期 ZHO NGGUO TUSHUGUA NXUEBAO ●卞福荃 建立高等院校研究级学科文献评价指标体系的探讨 A BSTRACT　T h e au tho r d iscu sse s th e p rob lem o f how to eva lu ate u n iver sity lib rary academ ic co llect ion m o re effect ively an d p rop o se s som e qu an t itat ive p aram eter s an d p at tern s fo r a scien t if ic eva lu at ion sy stem. 4 . ref s KEY W O RD S　A cadem ic co llect ion. Eva lu at ion cr iter ia. Eva lu at ion . m etho d s 　 255 CLA SS NUM BER G 标体系完整性, 要求指标体系能够全面客观毫无遗漏 1　评价体系的设计原则 地反映评价目标。 1. 2　可测性原则 高等院校研究级学科是指具有培养并可以授予 目标分解成指标后, 指标所规定的内容, 能通过 硕士学位、博士学位的学科。这类学科是高等教育的 核查等方法直接测量, 以获取分值。 重要组成部分, 又是高等教育中相对独立的一个阶 1. 3　可行性原则 段。它与大学本科教育既有联系又有区别, 有着自身 指标的建立必须符合实际, 使测量切实可行。 固有的特点和规律。就文献保障而言, 应该作为院校 1. 4　最简化原则 重点学科来支持和区别于其他学科。 指标体系必须在满足上述原则的前提下, 力求 研究级学科文献可以是高深的学术专著与实用 最简化。所建立的指标概念清楚、准确、易于掌握和 性较强的学习用书和必备的中外文专业期刊, 也可 执行。 以是已较成熟的理论资料和尚不成熟的前期研究文 献。文中论述图书馆收藏研究级学科文献的完备程 2　评价方法的设计 度是否可以满足培养硕士学位 以上水平人员的需 要, 是对研究级学科专业文献整体收藏而言。 采用加权评价法作为研究级学科文献的评价方 文献收藏完备的测量, 不像进行物理测量那样 法。根据设计原则指标体系分三步构筑。 机械、直接和精确。但是, 文献收藏完备程度的测量 ( 1) 从 目标出发, 把 目标逐步分解成不同层次 要与评价标准相比较才能得到评价的结果, 所设立 ( ) 的指标群, 一直到可测为止, 形成逐级 3～ 4 个 划 的标准带有一定的原则性、抽象性。目前国内外的评 ( ) 分层次的指标体系: 整体 目标 评价指标体系 ; Q