幼教论文：开展幼儿足球活动，打造足球特色学校.doc

PAGE 8 PAGE 4 开展幼儿足球活动 打造足球特色学校 摘要：我园的 “小虎足球队”从创办起就提出了“小虎小虎，成龙活虎；稠城稠城，众志成城”的发展口号。现在各段各班的足球游戏活动在如火如荼的开展中，学校的操场上、走廊上、过道上，一景一物处处体现着足球的气息。 我们通过“大小兼顾，营造足球特色大环境；有条有理，打造足球教师专业团队；点面结合，重视足球游戏活动普及化；理念引路，打造“小虎足球队”文化；家园共建，推动全民足球运动意识；竞赛扬名，促使足球活动凸显成效“的系列做法，使学校的足球活动有声有色，形成了独具特色的校园足球特色文化。 关键词：幼儿 足球 活动 特色 我园以“创体艺特色品牌园”为目标，以“文化铸就梦想、体艺点亮人生”为办园宗旨，致力于“探寻童趣、满足童心、分享童乐”的教育活动，让每个幼儿健康和谐的发展。全园教职工奋力进取、勇于创新，已获得“浙江省二级幼儿园、浙江省体育示范性幼儿园、浙江省校园足球定点学校、义乌市足球先进单位、义乌市校园足球新布点校园等多项足球集体荣誉。荣获全国、省级、地市级集体与个人荣誉100多项。学校成功承办了“浙江省校园足球第三届幼儿足球节”、“浙江省第二届体育大会”等高规格、高品质的省级活动，获得上级领导及社会各界的好评。 《中国足球改革总体方案》审议通过后，使“足球要从娃娃抓起”的这句耳熟能详的话真正落地。习主席提出了中国足球的三个心愿：参加世界杯、申办世界杯、世界杯夺冠,这给予幼儿足球很大的厚望。我园从2012年开启了足球活动的探索之路，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中，立足与游戏结合，激发运动兴趣，发挥幼儿的主体性，在合作、协商、坚持中促进幼儿社会性发展，从而促进幼儿健全人格的形成。 一、大小兼顾，营造足球特色大环境 我们倡导让让幼儿浸润在足球游戏的环境中，从而爱上足球运动。我园坚持“随处可见、随手可触、随时可踢”的原则，充分利用时间、空间布局。幼儿园门厅操场设置了标准的足球场，有配套的设施与装备；墙体的空间，悬挂我园的足球小明星形象照；用PVC管制作成的足球人物造型，摆放在操场四周的花坛中；走廊上摆设各类有关的足球制品；二楼荣誉墙上展示各届足球比赛的奖牌；营造在各班教室门口世界足球明星风采、足球历史简介、世界各俱乐部的徽章、球服等形成了足球文化长廊；在各楼层投放足球技能游戏的材料并布置场所……在环境、场地、器械的启发下，孩子们学会与同伴交流、合作，从而孩子更主动地参与到足球游戏项目活动中。 二、有条有理，打造足球教师专业团队 我园非常重视教师足球团队的建设，经常邀请校外足球专家来园指导、培训全体教师。在教与学的过程中是一种“双边”的关系，老师在和专家的相互碰撞中，直观的了解幼儿足球训练课的结构，提升幼儿足球教学的理念和技能，拓宽了创新思路。同时，定期安排教师外出培训，如杭州、衢州、千岛湖、象山等地的专业技能培训。现我园有四位教师获得全国青少年校园足球指导员资格，十三位教师获得浙江省中级社会体育指导员资格，三人获得浙江省幼儿足球指导员资格，一位教师获得裁判员资格。我园全园教师参加了“社会体育指导员”培训，50%以上的教师具有专职教练员资格，聘请了两位专业足球教练。通过培训及实践教学，逐渐建立了一支吃苦耐劳、勤奋好学、团结协作、善于拼博、充满活力，具备一定幼儿足球专业技术教学的优秀团队。 三、点面结合，重视足球活动普及化 我园把足球普及活动与尖子生培养相结合，有点有面，重视足球特色活动的开展。有足球特色教学活动、日常生活中的足球活动、情境性与游戏性结合的足球游戏活动。 各班每周一次的足球特色课程，由各班足球项目的老师负责 “小虎足球队”每周三次的外聘专职教练的专业课；每日晨间锻炼或户外体育活动中，各段进都会开展基本技术动作方面的足球游戏活动，如用脚掌原地踩球、玩纸球，两脚弓来回推球，踢网兜里的球，颠球、运球、传接球、饶杆、射门等活动；足球操编排入早操中，人人学会一套足球操；把动画情境、故事情境、生活情境与足球结合进行游戏化的创设，充分调动幼儿参与足球活动的兴趣。在幼儿园的走廊等区域中投放足球活动的器械，并布置场所，对全园孩子开放，打破年龄与班级界限，扩大幼儿的交往，以大带小，互助学习。 我们还向教师进行足球游戏方案的征集活动，一人一例，如《小猴送西瓜》《智斗海盗王》《你追我赶》《红路灯》等，图文结合。定期邀请足球教练来园培训技能技巧，让教师更科学组织孩子的足球游戏活动，使足球相关技能和技巧形成系统。各段在日常生活中开展专门的足球游戏活动，使游戏方案和场景材料形成资源共享，补充和丰富幼儿足球游戏活动。 四、理念引路，打造“小虎足球队”文化 1.找到特有的足球文化符