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小公司没签劳动合同 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　不签劳动合同的法律风险与应对技巧　　1、目前司法实践动态　　a.双倍工资诉讼已成为司法实践中的主要诉求　　b.要求签订无固定期限劳动合同风险　　c.员工恶意不签合同索赔趋向　　法律依据：　　《劳动合同法》第十条【订立书面劳动合同】　　a)建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。　　b)已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订　　立书面劳动合同。　　c)用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。第十四条第三款用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。　　第八十二条【不订立书面劳动合同的法律责任】　　a)用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，　　应当向劳动者每月支付二倍的工资。　　b)用人单位违反本法规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无　　固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付二倍的工资。　　2、企业签订合同常见的九大误区及应对　　1)小公司可以不签合同：只要有营业执照的用人单位就必须签订劳动合同　　2)企业要签，员工不签，后果与企业无关：从入职开始就没有签订劳动合同，最多　　给11个月的双倍工资。　　3)不签合同，就无劳动关系：劳动合同只是认定劳动关系的形式要件，是否构成劳　　动关系还需要看实际的工作情况。　　4)试用期满签合同：企业劳动关系的建立是从用工的第一天就开始了，建立劳动关　　系一个月内就应该签订劳动合同。试用期是计算在正常的劳动期间内，与正常劳动期间并无太多差异，所以试用期只要在一个月以上，不签合同，照样需要支付双倍工资。　　5)先上岗后签合同：根据劳动合同法的规定，用工一个月内可以不签合同，但是过　　了一个月还想继续用工就必须签订劳动合同了，否则会面临双倍的赔偿金。　　6)合