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幼儿美术教育研究论文　幼儿园美术教学论文　摘要：随着更多的人们对幼儿教育的重视，幼儿美术教育在大城市中普遍实行，但不可否认这其中还有很大的不足和提升空间，首先我们应提高幼师的资历，现阶段幼师的师资力量参差不齐，有时幼儿在成长中无法得到最正确的引导。　处于幼儿园阶段孩子的学习能力比较有限，对自然界的认知能力也比较弱。而与此同时，美术课程恰恰是开启幼儿智慧之门的一把“金钥匙”。但就目前情况看，我国幼儿园美术课程教学水平并不高，在教学方法上还有很大的提升空间。而笔者针对目前教学方法上的一些有失偏颇之处，讨论了改革方法。　1.幼儿园美术教学的目标　根据研究表明，儿童可以通过美术中的色彩、形状、结构和材料了解周围的环境，幼儿参加美术教育活动对其会有深远的影响。美术活动可以让孩子们产生浓厚的兴趣，解放孩子的思想，让孩子们达到玩学同步，利于他们的思维发展。使他们健康快乐成长。在大人的世界里往往最缺少的就是创造力，而幼儿没有经历社会的洗礼和影响。他们具备了探究这个世界和表达他们新奇想法的能力，且不缺乏创造力，幼儿园美术教育能很好的保留和发展这项能力。而且家长和老师可以通过孩子们的作品来了解他们的内心发展，及时的给他们做出正确的引导和鼓励。但很可惜的是社会和国家还没有给予足够的重视。　2.常用的画种及技法　蜡笔画　广东石油化工学院　毕业论文　题目(正题)：浅谈儿童美术教育　(副题):　撰写时间：XX年12月9日至日　浅谈儿童美术教育　1　高州师范学院311美术曾慧　[内容提要]儿童美术教育对于儿童是非常重要的。本文从美术教育的作用入手，分析了现实社会中传统美术教育出现的问题，并依据教学经验针对现存问题提出了教师的多种形式授课方式的结合来进行儿童美术教育的策略与方法。　[关键词]儿童美术教育　爱画画是孩子的天性，儿童似乎从小就具备了这种独特的能力，在刚会拿起画笔的时候就会“涂鸦”创作了，美术是儿童探索世界的一种途径，以前人们总是把绘画单纯作为一种学科和技能来学习，随着英语、作文等科目重要性的提升，很多儿童画画的权利被剥夺了，近年来，素质教育的普及，人们又开始注意到了美育的功能，美术又受到了空前的重视，其实儿童时期是智力发展迅速的关键时期，是儿童创造力培养的关键时期，在这个时期，得当的美术教学方式会让儿童在绘画过程中，儿童潜能得到最大发挥，体验到快乐，使儿童有一个健全的人格，乐观的心态，快乐的童年，赫伯·里德指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展”。　一、美术教育的作用　美术是训练儿童观察力、理解力、思维力、创新力的一种途径。　大家在提到美术这门学科时，总会很自然的想到，要画什么？怎么画？其实在美术中呈现出来的画，并不单纯是靠手画出来的，美术是一种视觉传达艺术，要通过眼睛对物象、社会、生活、的观察，再经过大脑的再加工创造才能创作出作品来，只有有很好的观察能力、感悟能力，理解能力，才会意在笔先，画出打2　动人的作品来，绘画过程中讲究对画面布局的思考，这是一种整体布局能力思维的训练，绘画过程也是观察能力和思考能力的过程，在美术中，用美术的思维方式和习惯会让儿童有一种设计的思路，你会发现美术设计的人才的思路很有创新的思维能力，做事有创新是成年以后做事业很重要的一种素质。　美术会使儿童有独特的审美感。　在绘画过程中有很多家长会问：“我的孩子，学了很长时间的美术，怎么判断他已经有进步或者是学的不错呢？是画得像还是在全国比赛中能拿奖为标准呢？其实这都是次要的，都不是唯一的衡量标准，通过绘画，如果有一天，您的宝宝说：“妈妈，我觉得您不适合这件衣服，适合那件衣服，妈妈，咱们家的墙不适合这种粉色适合这种淡淡的绿色，那么，恭喜您，您的宝宝，已经具有了初步的审美能力，孩子开始关注家里的色调搭配，妈妈的服饰搭配，孩子已经具备了审美的水平，达到了美术其中的一个功效，就是美化生活的功效，孩子已经把这种能力转化到生活中，达到了实用性，具有审美是儿童获得美术进步的明显标志，驾驭能力更是孩子成功的开始。　美术使儿童有变通的思维能力，加强与别人沟通的能力。大家一提到美术，就会眼前浮现这样的情景，很多孩子在拿着画笔特别认真的画画，但从美术的宽度与深度来说，美术的课程不只是二维的单纯绘画，美术的形式是多种多样的，从二维平面，三位立体浮雕是多种材质的表现方式，有人说：还不就是画画吗？美术除了单纯的拿笔画画，还可以训练孩子的变通思维，训练思维能力是怎样训练的呢？因为在美术中即使没有笔也能画画，例如：手指可以画画，胳膊可以画画，用不同的材质拼贴到一起也是一幅非常精美的艺术品，所以美术不止是用笔在画，只要动动脑筋，转换思维，作品就有不同的表现方式，因此，儿童从小具备变通的思维能力，使儿童掌握了一种很重要的素质，那就是灵活的变通性与创造性，那么解决事情的也有很多种不同的方式