教案：人教版五年级数学下册教案第四单元.docVIP

. . PAGE 30 .. PAGE 29 . 第一课时 分数的产生及意义 教学目标： 知识与技能; 1、使学生知道分数的产生，理解分数的意义。 2、理解分数的意义和单位“1” 3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。 过程与方法: 1.创设情境，了解分数的产生。 2.经历分数的意义及分数单位的探索过程。 教学重难点： 重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义。 难点：单位“1”的含义的正确理解。 教学准备： 教师准备：米尺、教科书84、85页的插图或投影片几张长方形和正方形的纸。 学生准备：几张同样大小的正方形和长方形的纸。 教学过程： 一、导入新课 教师：课前，老师曾希望同学们能通过各种渠道去查找，了解分数是怎样产生的．有哪些同学已经查找到了这方面的信息，能与大家交流吗？ 二、新授 （一）分数的产生： 教师拿出2个苹果，现在要把这2个苹果分给2个小朋友，平均每个小朋友可以得到几个苹果？平均分给4个小朋友呢？半个苹果能否用整数来表示呢？这时我们可以用另一种数：分数来表示。同学们已经学习了分数的初步认识，那么，什么叫分数呢？这就是我们今天要一起研究的内容：分数的意义（板书课题：分数的意义） （二）分数的意义： 1、教学教科书61页的一组图形。 我们已经学过，把一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。