合理设计表格，提升课堂质量.docVIP

PAGE PAGE 1 合理设计表格 提升课堂质量 内容摘要：作为一种直观教学的重要手段，图表在中学英语教学表格在说明事物本质特征和解释事理的方法时呈现出的具象性、简洁性、辅助性的特点，在英语教学中发挥了重要的作用。本文从表格在教学中的运用以及设计原则入手，结合教学案例探讨阅读课中表格在职校英语教学中的运用。 关键词： 表格 英语教学 课堂 新《英语课程标准》指出，“教师要着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力”。 表格是直观教学的重要手段,它将教学内容条理清晰地呈现给学生，对于提高学生采集信息、加工信息、传递信息和综合运用语言的能力也具有重要意义。 苏联教育家沙塔洛夫提出的纲要信号图示是一种由字母、单词、数字或其它信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。英语学习是以记忆性知识的掌握及其运用为主要特点的语言学习，需要大量的视觉和听觉相结合的刺激。图示教学法是一种以图形、图像或表格为主要方式。图表与英语教学的有机整合，能有效地改变学生的认知方式，促使他们整合新旧知识，建构知识网络，从而使学生从整体上把握知识，加快教学进程。将图表运用于英语阅读教学之中，能有效培养学生用英语获取信息和处理信息的能力和用英语进行思维和表达的能力，同时能有效培养学生的逻辑思维能力和概括能力，提高教学效率，使教学取得事半功倍的效果。 一、表格的运用 1.在时间教学上的应用 Section A ，Unit 2 Time，Book1 主要是让学生学习时间的表达方法。在熟练掌握有关时间和动作的短语的基础上，我们可以借鉴以下表格，让学生进行操练：make a report. What do you do at…o’clock? name meactivitiestime name me activities time 6:10 A.M 7:50 A.M 11:40A.M. … Mary get up have an English class have lunch … Items for choice play football/table tennis, have a rest, listen to the music have breakfast ,go to the English club…(p18.unit 2 time) Make a report: She is Mary. She gets up at 6:10. She has an English class at 7:50. She has lunch at 11:40. 【说明】1.针对职校学生情况，学生应熟悉时间表达方式后再进行句式练习。 2.学生个体情况差异，我们在表格的最下面一栏添加学生已经学过的表达，让学生找到短语后再填上去，或者直接填上相应的序号，满足不同层次学生的需求。 3.三人称单数的问题一直是学生忽略的问题。如: “get up 应该变为“gets up”。学生汇报过程中，我们教师应加以说明和示范。 2.个人信息教学中的应用 Section A， Unit1，Book 1 Personal Information My Friends nameinformation name age from hobby favorite food fruit color George 17 Pu Jiang Playing basketball hamburgers apples green … … Make a report: He is George. He is 17 years old. He likes playing basketball. He likes hamburgers, apples and green. 【说明】1.在使用表格之前，学生已经掌握本单元的关于询问他人信息的各种表达方法。如：What’ your hobby? How old are you? What’s your favorite food/color? Where are you from? 2.这份表格的目的是提高学生综合运用语言的能力。因此它对学生的写的要求比较高，尤其是兴趣爱好这一栏。我们可以根据教学实际和学生的具体情况，调整个人信息项目的内容和数量。 3. 表格在职业教学中的应用 What’s your ideal job? jobs jobs names doctor cook manager guide Why? Mary ▲ help the patients … reasons for c