教案：国学教案一年级下册.docVIP

. . PAGE 24 .. PAGE 25 . 国 学 计 划 教学内容 三字经、千字文 教学目标 1、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。 2、培养识字兴趣和识字意识，正确认读本课生字。 3、体会文意，进而培养学生热爱祖国的情感。 教学重点 背诵本节所学内容 熟读成诵。 教学难点 学生初步理解所学内容 教学方法 讲授、诵读 教 学 进 度 内容 周次 内容 周次 《三字经》14句 1 介绍千字文 11 《三字经》58句 2 天地玄黄-玉山昆冈（1） 12 《三字经》912句 3 天地玄黄-玉山昆冈（2） 13 《三字经》1316句 4 剑号巨阙--有虞陶唐（1） 14 《三字经》1721句 5 剑号巨阙--有虞陶唐（2） 15 《三字经》2225句 6 吊民伐罪赖及万方 16 《三字经》2829句 7 盖此身发器欲难量。 17 《三字经》3033句 8 墨悲丝染，诗赞羔羊尺璧非宝，寸阴是竞。 18 《三字经》3448句 9 资父事君，曰严与敬容止若思，言辞安定。 19 《三字经》4951句 10 复习 20 国 学 课 教 案 第（1）周 教学内容 人之初，性本善。性相近，习相远。 教学目标 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、知道这几句的意思。 教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经 教学难点 理解三字经的意思 教学方法 讲授 教 学 过 程 一、导入揭题： 提问：有谁背过“三字经”？你知道它的意思吗？ 二、学文晓理： 原文：人之初，性本善。性相近，习相远。 译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。 提问：你知道是以什么意思吗？ 学生解释它的意思 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 四、总结 （1）朗读今日所学。 （2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话和老师、同学们说说你的打算。 课后反思 国 学 课 教 案 第（2）周 教学内容 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、理解它们的意思。 教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经 教学难点 理解三字经的意思 教学方法 讲授 教 学 过 程 一、导入揭题： 提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你知道它的意思吗？ 二、学文晓理： 原文：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。 提问：你知道是什么意思吗？ 学生解释它的意思 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 四、总结 （1）朗读今日所学。 （2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？ 课后反思 国 学 课 教 案 第（3）周 教学内容 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 教学目标 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、理解它们的意思。 教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经 教学难点 理解它们的意思。 教学方法 讲授 教 学 过 程 一、导入揭题： 提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你知道它的意思吗？ 二、学文晓理： 原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。 提问：你知道是什么意思吗？ 学生解释它的意思 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查，指名背诵 会背的还可以接着往下进行背诵 讲故事《孟母三迁》 四、总结 （1）朗读今日所学。 （2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？ 课后反思 国 学 课 教 案 第（4）周 教学内容 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 教学目标 1、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、理解它们的意思。 教学重点 能流利地朗读和背诵本句三字经 教学难点 理解它们的意思。 教学方法 讲授 教 学 过 程 一、导入揭题： 提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵） 你能简单说说它们的意思吗？ 二、学文晓理： 原文：窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 译文：古代时候，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 提问：你知道是什么意思吗？ 学生解释它的意思 启示：　　仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上