教案：五年级下册校本课程教案.doc

. . PAGE 18 .. PAGE 19 . 校本课程教案 哈拉海镇 第二中心 小学 （ 五）年组（ 下 ）学期 进 度 表 周次 内容 1 《论语》第八则:修身做人 2 《七律·长征》 3 《清平乐·六盘山》 4 《垓下歌 》 5 《归园田居·其三》（晋）陶渊明 6 《桃花源记》 7 《赠范晔》 8 《草木篇》 9 《早寒江上有怀 》 10 《清平调》（其一） 11 《题金陵渡》① 12 《少年行》 13 《登 科 后》 14 《江 村 即 事》 15 《浣溪沙》 16 《就义诗》 校本课程教案 活动内容 《论语》第八则:修身做人 第（ 1）周 活动 目标 了解《论语》第八则的内容，能够熟练的朗读，并背诵。 了解作者孔子。 活 动 过 程 一、经典回放： 看课本第1—3页原文和文意 二、简介《论语》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、课外延伸： 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 活动 总结 校本课程教案 活动内容 《七律·长征》 第（ 2 ）周 活动 目标 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。 活 动 过 程 一、激情导入，解题。 1、师：风云历史，浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。（教师板书课题：七律.长征） 2、解释“七律”。（七言八句，颔联、颈联对仗工整）。 二、 初读 出示阅读提示（请一位学生读，明确要求）： 1、自由朗读诗歌，注意把诗读通顺，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。 2、指名学生读，正音并检查生字：逶迤 磅礴 泥丸 岷山。 3、刚才在读诗歌的时候，哪儿些字词的意思你不太明白，你可以提出来。谁来帮助他解决这个问题？ 4、再读读这首诗，想想：这首诗写了什么？（红军长征，遇到了各种艰难险阻，最后取得了长征的胜利。） 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情来评价。 5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸：搜集关于毛主席的诗词。 活动 总结 校本课程教案 活动内容 《清平乐·六盘山》 第（ 3 ）周 活动 目标 1.了解作者毛泽东。 2.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗 活 动 过 程 一、板书，揭示课题。 　 1、教师板书课题，学生读课题。 　　2、教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。 　　3、教师简介这首词的创作背景。 　 二、读通词，排除字词障碍。 　　1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 　　2、检查学生生字新词的认读情况。 　　重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个单人旁，不要写成双人旁。 　　3、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。 　　三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）