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小学四年级上册阅读计划 　　四年级语文读书计划　　一、指导思想　　以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。二、阅读目的　　进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！三、要求与措施　　1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。　　2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。　　3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。　　4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。　　5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。　　6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。　　7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。四、具体安排阅读安排：　　①阅读时间：　　每天晨读时间及中午为自由读。单周一节课为阅读指导课。　　教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。　　②阅读笔记：摘抄好词好句好段，练习写读后感、学习体会等。③背诵古诗，尤其是要求必备的古诗。检查形式：　　1、古诗词大赛2、手抄报比赛3、读书笔记展览阅读书目：　　1、师生共读：《爱的教育》　　2、必读书目：主题学习丛书、《昆虫记》、《安徒生童话》　　古诗：《凉州词》《题西林壁》《游山西村》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《过故人庄》《芙蓉楼送辛渐》《晚春》《春宵》《客中作》《卜算子》《菩萨蛮》《水调歌头》《爱莲说》3、选读书目：《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》《我飞了》　　附：阅读进度表　　小学四年级阅读计划　　美国克林顿总统1997年依据相关研究指出：小学四年级学生必须开始广泛学习其它知识，而阅读能力是学习其它知识的基础，因此，在小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，否则容易造成学习困难。我们四级部的全体语文老师，想在小学阶段力求达成这个目标，为此在教学中我们不断尝试与摸索。　　作为语文老师，我们一致认同苏霍姆林斯基所说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。所以我们制定了一系列的计划，让孩子在前面阅读知识的积累上，走得更远。　　关于阅读，我们四级部准备做以下的工作　　1、培养孩子的读书习惯　　首先是根据性别向孩子们推荐孩子们喜爱的书。如：男生喜欢的《幽默三国》系列、沈石溪动物系列，女生喜欢的《一百条裙子》、《安房直子幻想小说系列》。　　其次是老师们带领孩子们整本书的阅读，在这样的氛围之中，让不爱看书的孩子爱上看书，让爱看书的孩子懂得如何看书。　　2、定期开读书交流会，让孩子在交流会上感到参与的快乐和　　读书的快乐。　　3、在此基础上，我们还会时不时的和孩子们一起写一写读后　　感，以此来提高孩子的写作能力。　　除去这些，每个班级有各自的想法和做法，比如、班的群文阅读。　　四级部指导学生阅读的几点策略　　训练点1：策略指导课　　对学生进行专门的阅读策略指导，使学生在学习中有法可依，这一训练方式也是适合小学生的一种有效的学习方式。作为这种阅读策略指导课，可以这样操作：先是20分钟师生共同探讨一种学习方法，然后是学生自由阅读时间，最后再用约20分钟时间进行读后交流，这种交流其实通过效果的反馈，反查学生对学习方法的掌握运用情况，形成“方法探讨——实践思考——交流反思——内化生成”的良性循环渠道。　　训练点2：读写结合　　作为小学生的阅读能力的形成，课内阅读指导是必不可少的关键所在。凭借语文阅读课，培养孩子的阅读能力，然后在课外才得以迁移。立足课堂，迁移课外，是我们进行阅读指导的第一训练点。读写结合，就是将课堂学法迁移课外的最好实践基地。有一篇文章的学习作为基础，学