教案：2016年最新北师大版六年级数学下册全册教案(新).docx

. PAGE 144 .. PAGE 145 . 周次 时间 单元 内容 计划课时 实授课时 第一周 至 第二周 第一单元 面的旋转 2 圆柱的表面积 4 圆柱的体积 2 圆锥的体积 2 练习一和单元检测 4 第三周 至 第四周 第二单元 比例的认识 1 比例的应用 2 比例尺 2 图形的放缩与缩小 2 练习二和单元检测 3 第五周 第三单元 图形的旋转一 1 图形的旋转一 1 图形的运动 1 欣赏与设计 1 练习三 2 第六周 至 第七周 第四单元 变化的量 2 正比例 2 反比例 2 练习四 2 第八周 至 第十周 期中复习及检测 整理与复习 5 第十一周 至 第十七周 总复习 数的 认识 数的认识 1 整数 2 小数分数百分数 2 常见的量 2 运算的意义 2 估算 2 计算与应用 2 代数初 步 运算律 1 用字母表示数 2 方程 2 正比例反比例 3 探索规律 2 单元检测 2 图形的认识 线与角 2 平面图形 2 立体图形 2 图形与测量 4 图形与变换 3 图形与位置 2 单元检测 2 统计 3 可能性 2 解决问题的策略 2 第十八周至 十九周 总复习 毕业模拟检测 5 第一单元 圆柱与圆锥 面的旋转 教学内容：六年级下册第一单元P2内容 教学目标： 知识与能力：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 情感态度和价值观： 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点： 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具：各种面、圆柱和圆锥模型 教 法：引导法 学 法：自主探究 教学过程： 活动一 如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线 活动二 观察下面各图，你发现了什么？ 学生发现： 风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形，旋转门转动后形成圆柱。 学生体验：线动成面 活动三 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名学生说。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 找一找 请你找一找我们学过的立体图形 说一说 圆柱与圆锥有什么特点？（小组的同学互相说一说） 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 认一认 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。) 七、练一练 1、找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥。 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和高。 想一想，连一连 应用题 八、作业布置： 板书设计： 课后反思： 认识圆柱 教学内容：六年级下册第一单元P3-4内容 教学目标： 知识与能力：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。 过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 情感态度和价值观：：通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学准备：教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。 教学重点：使学生认识圆柱的特征。 教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长和宽与圆柱之间的关系。 教 法：引导法 学 法：自主探究 教学过程： 一、复习 我们已经认识了长方体和正方体。 谁能说一说长方体的特征？（长方体是由6个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。） 正方体呢？ 谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？ 二、 新授 今天老师和大家一起