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小学生偏科现象研究报告 　　小学生偏科现象研究报告　　一、问题的提出　　我在下课时，总看到几个同学愁眉苦脸的，经过了解我知道，这些科目，因为某种原因另大家很不喜欢。有些是因为一门成绩名列前茅，而另一门学科不是很理想。于是，我们打算对一部分同学偏科现象作一次调查。　　二、调查方法　　1.情况调查　　2.为什么偏科和偏科的危害　　三、调查情况与资料整理　　1.情况调查　　4月26日我对同学语、数、英三门学科做了调查分析，发现学生三门学科都平稳的占%，一门学科不平稳的占50%，二门学科不平稳的占0%，三门学科不平稳的占%。通过以上结果，我发现我们班的偏科现象比较平稳。但是，一门不平稳的占了全班的一半。还有一位学生三门学科落差很大。　　2、为什么偏科和偏科的危害　　偏科有什么危害：　　我认为，偏科会使成绩下降。不但会误了自己的前程，很有可能在日常生活中会有影响。所以偏科的危害很大。　　为什么会偏科:　　可能是因为兴趣爱好不一样，。而且科目有简有难，人的大脑有一种可适度。　　偏科对我而言我认为大家可能受了某种外界影响，另本来喜欢的科目，被迫讨厌上了，如：有位同学曾告诉我，她父母不太重视其它科目，甚至叫她别做那科目得作业，这是首先父母有一种对外科和主科的偏向。　　老师的脾气总有好坏，这使得有同学惧怕老师，还有惩罚的轻重也有关，这里有一部分是老师造成的。这些就是教师问题、家庭影响、学生原因。　　四、结论　　通过这次研究性学习活动，使我懂得了偏科的危害。分析偏科的主要原因有：学生们偏科的理由就是对某学科兴趣不浓，然而事实上，在小学阶段，每个人对各门学科都有兴趣几乎是不可能的。　　通过本次综合实践活动，我知道了偏科对我们的危害是非常大的。　　五、体会　　通过这次综合性活动，我知道了许多事情可以证明学生偏科现象比较严重，所以我们要语文、数学、英语、科学，样样都好，才不会偏科。　　其中我也偏科，讨厌数学，这次我要赶快纠正偏科，进入学习的状态，改正坏习惯提高学习水平。　　小学生偏科现象研究报告　　一、问题的提出　　小学生有着自己独特的兴趣爱好。因为我们的兴趣爱好，十　　分擅长，成绩名列前茅，而另一门学科不是很理想。于是，我们打算对小学生偏科现象作一次调查。　　二、调查方法　　1.了解我们班学生各门的成绩情况　　2.访问学生对偏科的认识　　3.整合资料，看看严重情况　　4.倡议学生全面发展　　5.建议学校开展讲座　　三、调查情况与资料整理　　1.我班学生各门学科调查分析　　5月14日我们小组对学生语、数、英三门学科期中成绩做了调查分析，发现学生三门学科都平稳的占%，一门学科不平稳的占50%，二门学科不平稳的占0%，三门学科不平稳的占%。通过以上结果，我发现我们班的偏科现象比较平稳。但是，一门不平稳的占了全班的一半。还有一位学生三门学科落差很大。　　2.我们小组对学生怎样认识偏科作了访问：　　你觉得偏科有什么危害？　　我认为，偏科会使成绩下降。不但会误了自己的前程，很有可能在日常生活中会有影响。所以偏科的危害很大。　　你觉得小学生为什么会偏科？　　可能是因为兴趣爱好不一样。而且科目有简有难，人的大脑有一种可适度。人有聪有笨。　　你觉得用什么方法能纠正偏科？　　请一些老师对学校的学生进行教育，告诉学生偏科的危害。但在这里提醒，虽然要纠正偏科，但不能让学生失去自己的兴趣爱好，因此不能强求！　　四、结论　　1.学生偏科有很多因素，我认为心态是最主要的。　　你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣.　　2.小学时出现偏科的危害是显而易见的，一是在知识上产生缺陷，在学科方面出现“跛腿”现象。那样影响是影响中考或高考总分成绩，而且在某一领域总是“低人一等”。如有的学生不学语文，以后在工作中，连一个招牌都不会写，也写不出。二是影响其他学科的学习。因为各门学科是相互联系的，缺一就会觉得不协调。正如人缺一只手或一条腿一样，你就会觉得很多不便。　　3.我发现我们班的偏科现象比较平稳。但是，一门不平稳的占了全班的一半。还有一位学生三门学科落差很大。　　五、心得体会　　通过这次研究性学习活动，使我懂得了偏科的危害。如果我们能对偏科现象予以正确的，适时的引导培训，开办各种特长班、兴趣班、文学社、书法协会……多种多样的形式来引导它，那么即使偏科的同学也会走上一条健康发展的道路。因为人才是多元化的，人，的才能是多方面的，通过动形式，我们也培养出自己的“韩寒”不是更好吗？　　通过这次研究性学习活动，使我懂得了偏科的危害。偏科的主要原因有：学生们偏科的理由就是对某学科兴趣不浓，然