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小学生学习数学的心理障碍因素问卷调查报告及分析 　　篇一：学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表(2)　　学生学习数学的问卷调查表　　亲爱的同学：你现在看到的是关于学生学习数学的心理障碍因素状况的一份调查问卷。各题答案无正确、错误之分，我们诚恳地希望你根据自己的真实想法，对问卷所涉及的内容如实、明确地回答。你的诚实回答将在很大程度上提高本次研究的可信度和客观度，促进课堂教学的改进，以提高数学教学效率。请你在答题卡上选出相应的答案，可单选，也可多选。谢谢你的合作！　　1．你心目中的好数学老师是()　　a．希望数学教师知识渊博；b．教学功底扎实；c．机智幽默；　　d．语言通俗；e．耐心细致，和蔼可亲。　　2．你对自己的未来()　　a．十分憧憬；b．相当忧虑；c．充满信心；d．没有考虑。　　3．你对自己的优缺点()　　a．能很快阐述清楚；b．自认为很了解，但表达不清；　　c．找不到突出的；d．不太清楚。e．没有思考过。　　4．你最苦恼的是()　　a．家长对自己不理解；b．师生关系不如意；c．学习成绩搞不上；d．经济条件太差劲；e．同学关系不如。　　5．你怎样看待数学学习()　　a．只要感兴趣就能学好；b．多做一些习题就能学好；c．认真听讲、讨论、及时复习就能学好；　　d．对数学学习淡漠，没有学习的要求；e．对数学学习的兴趣、热情受本人的情绪制约，忽冷忽热，不稳定有时愿学，有时不愿学；f．对数学学习过分焦虑；g．是乐意去做的事；h．是件苦差事，一学习就令人心烦。　　6．老师讲授概念课时你希望()　　a．自己先看，老师再讲；b．老师从头至尾详细讲解，并讲解相应例题；c．自学就行了。　　7．老师讲授定理、公式时你希望()　　a．老师详细讲解定理、公式的证明，并例题讲解定理、公式的应用；b．自学定理、公式，老师精讲，并用习题检测；c．老师引导，学生推导定理、公式，老师再精讲如何应用；d．老师创设问题情景，学生探索、发现、推导定理、公式，并用习题检测。　　8．老师讲授习题时，当给出习题后你希望()　　a．老师马上讲解；b．待自己理清思路后老师再讲解；　　c．待自己解出后老师再解评；d．老师提示，学生演算。　　9．难题经老师或同学讲解后()　　a．反思自己解不出的原因；b．欣喜问清楚后再做一遍；　　c．感到自己无能，干脆放弃。d．抄做一遍。　　10．在上数学课中当听不懂时你的态度()　　a．当场提问；b．不想听；c．着急但不感提问；d．希望老师讲慢一点并坚持听下去；e．想提问但不愿自己提，希望由别人提出。　　11．在上数学课中因同学的提出相应问题而中断老师讲解你()　　a．充满好奇，并想积极寻找答案；b．不高兴；c．无所谓；　　d．思考并提出自己不同的想法。　　12．你怎样看待课堂上的提问()　　a．对自己感兴趣的内容提出问题；b．学习中一遇到不明白的地方就会提问；c．当课堂气氛　　非常热烈时，就敢于提问；d．自己已经弄懂的问题，才敢于向别人提问；e．当老师创设了良好的问题情景就能提出问题。　　13．造成你不敢提问的原因是()　　a．怕别人笑话自己的问题而不敢提出问题；b．教师讲的太全，太细，你已经没有问题了；c．我不喜欢提问；d．老师讲的一切都对，不需要再提问了。　　14．你对于考试测验()　　a．考试前总心慌，怕考不好；b．十分害怕，有焦虑情绪；c．胸有成竹，自信能考好；d．若无其事；e．以“这次未考好，就再努力考好下一次”稳定情绪；f．认真对待，一丝不苟。　　15．如果学习成绩不理想你认为最主要原因是()　　a．自己对学习不感兴趣；b．父母给的压力太大无法承受；c．老师教得不好；d．自己不够勤奋，没有努力；e．未得到同学的帮助；f．没有方法；g．记忆力差；h．上课听不懂。　　16．你在课堂上()　　a．注意力集中，从始至终都能听课；b．开始注意力尚能集中后来就不行了；c．始终不能集中注意力；d．开始注意力不能集中后来才能集中注意。　　17．在你的学习过程中，教师的指导作用重要吗()　　a．重要；b．有一定的作用；c．作用不太大；d．没有得到过指导。　　18．当你的心情感到压抑而需要倾诉时，你会选择()：　　a．父母；b．老师；c．同学，朋友；d．日记本；e．独自以看书，听音乐消遣；f．心理咨询室；g．一个人闷在心里；h．乱发脾气，茶饭不思。　　19．如果老师错怪了你，你会()　　a．找机会解释；b．当面与老师顶撞；c．一声不吭，但记恨在心；d．一方面向其说明，另一方面汲取教训。　　20．你对自己的评价是_______________________________________________________________-______