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小学生游戏作文教案(共10篇)　《有趣的游戏》作文课教案　有趣的游戏　【教学内容】游戏作文课。　【教学目标】　1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。　2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。　3、从片段描写入手，把片段描写写具体。　[点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。]　【教学重点】调动所有感官进行观察。　【教学难点】运用想象把文章写具体。　【教学过程】　一、谈话导入　1、上课伊始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为什么，不喜欢又是为什么?　2、引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为从上三年级后，每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予学生鼓励，让孩子们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。　3、老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣，不喜欢　是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。今天我们就再来一场快乐大比拼——传球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩，那就一定能写出好的文章来对吗？板书：传球比赛　二、比赛规则　本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我们来个男女大PK。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。　1、大家听懂了吗？　2、谁还有疑问？　三、游戏过程　1、选出参赛队员，分男队与女队一字排开，每人发一双筷子。　2、在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏做现场采访。采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。　采访观众：告诉大家，你们想什么？　3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用　耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。相机板书：用眼睛看　观察用耳朵听　用心去想　4、第一场比赛正式开始。　5、比赛结束，再次采访参赛队员：　告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？　那你说说这个球听话吗？　你怎么夹的球？你呢？　采访观众：　你看到了什么？　听到了什么？　想到了什么？　6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流。　四、指导写作　1、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？　2、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？　3、写作：那就把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来吧！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？　五、片段赏析　在赏析中，借鉴，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。　【板书设计】、　用眼睛看　观察用耳朵听　用心去想　游戏作文教案之一　点豆豆　教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。　2、激发写作动机，积累写作素材。　3、场面描写及心理活动描写训练。　教学重点：1、游戏过程的组织。　2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。　教学过程：　一、情景导入：　同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。　1、规则：看示范：请三个同学出列。　请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。　准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：　今天，我种的豆子终于发芽了。　我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。　小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。　我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。　我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。　原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。　土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。　在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思