教案：新浙美版__二年级下册美术教案集.doc

. . PAGE 20 .. PAGE 21 . 1、春天在哪里 一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点： 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 三、教学课时：2课时 第一课时 教学过程 1.寻找春天 （1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。 （2）交流：你发现春天在哪里？ （3）欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 3.布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评：将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。 5.拓展游戏小燕子。 第二课时 课前准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等 教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。 教学过程 1.导入环节。 （1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 以作品导入，技法学生学习的兴趣。 （2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节 （1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。 布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 （2）立体作品欣赏。 从平面转为立体、教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。 3.体验环节 学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。 4.课外拓展 利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 2、盛开的鲜花 教学目标 1.感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 2.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 3.培养善于观察、勤于表现的习惯。 二、教学重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。 教学难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。 教学课时: 1课时 教学过程 1.谈话导入，欣赏感悟。 (1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。 (2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。 2.观察思考，尝试表现。 3.探究尝试，总结方法。 (1)同桌合作探究：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。 (2)师生交流探究结果。 (3)教师示范几种涂色小技巧。 (4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。 4.欣赏同学作品，尝试创作表现。 (1)欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。 (2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。 (3)教师提出学习建议： 5.评价与拓展。 学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美的花。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。 3、田园风光 教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 二、重点、难点。 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。 教学课时: 2课时 第一课时 教学过程 1. 漫步田园。 (1)欣赏田园风光。 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。 ①整体感受：俯瞰或远观。 通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。 ②局部特写：人物和作物。 通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。 交流表达感受。 在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？ 2.开垦田园。 (1)模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。 (2)继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。 (3)讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线