第一部分五年策略回顾.PDFVIP

目 錄 第 一 部 分 : 五 年 策 略 回 顧 1 ? 取 得 的 成 果 1 ? 證 實 可 行 的 措 施 3 ? 障 礙 4 ? 機 會 6 ? 五 年 策 略 檢 討 7 第 二 部 分 : 未 來 的 理 想 8 ? 對 資 訊 科 技 的 期 望 8 ? 下 個 策 略 . 8 第 三 部 分 : 實 踐 策 略 目 標 的 計 劃 11 利 用 資 訊 科 技 加 強 學 習 者 的 能 力 11 利 用 資 訊 科 技 加 強 教 師 的 教 學 能 力 13 配 合 知 識 年 代 提 升 學 校 領 導 層 的 能 力 16 數 碼 學 習 資 源 20 分 享 及 持 續 專 業 發 展 21 社 區 支 援 及 社 群 建 立 23 第 四 部 分 : 建 議 及 實 施 25 ? 建 議 措 施 及 實 施 時 間 表 25 前 言 政 府 在 一 九 九 八 年 發 表 《 與 時 並 進 善 用 資 訊 科 技 學 習 ： 五 年 策 略 1 9 9 8 / 9 9 至 2 0 0 2 / 0 3 》 文 件 。 這 份 五 年 策 略 文 件 顯 示 政 府 決 心 推 動 香 港 發 展 成 為 一 個 在 資 訊 科 技 新 紀 元 中 著 著 領 先 的 城 市 。 五 年 策 略 文 件 標 誌 著 我 們 把 資 訊 科 技 融 入 學 與 教 。 政 府 推 行 這 個 策 略 ， 旨 在 把 學 校 教 育 由 主 要 以 教 師 為 中 心 的 教 學 模 式 ， 轉 向 較 為 互 動 和 以 學 生 為 中 心 的 模 式 ， 而 這 種 「 範 式 轉 向 」 亦 正 在 課 程 改 革 中 加 以 推 廣 。 過 去 五 年 ， 學 校 作 為 學 習 場 所 ， 起 了 重 大 的 變 化 ： 全 港 學 校 均 已 連 接 互 聯 網 ； 教 師 已 具 備 基 本 能 力 並 以 資 訊 科 技 作 為 教 學 工 具 ； 而 學 生 則 使 用 資 訊 科 技 及 互 聯 網 進 行 專 題 研 習 。 儘 管 過 去 五 年 資 訊 科 技 教 育 取 得 一 定 的 成 果 ， 但 我 們 仍 需 應 付 不 少 困 難 及 挑 戰 ， 才 可 令 資 訊 科 技 教 育 繼 續 向 前 邁 進 。 例 如 部 分 學 校 認 為 資 訊 科 技 是 可 以 解 決 所 有 學 與 教 問 題 的 靈 丹 妙 藥 ， 其 他 學 校 則 視 資 訊 科 技 教 育 為 政 府 另 一 項 有 時 限 的 計 劃 。 本 文 件 將 檢 視 過 去 五 年 資 訊 科 技 教 育 取 得 的 成 果 、 遇 到 的 障 礙 、 未 來 的 理 想 ， 以 及 各 項 構 思 中 的 政 策 目 標 和 推 行 計 劃 ， 目 的 是 令 資 訊 科 技 教 育 成 為 學 與 教 有 效 的 工 具 。 教 育 統 籌 局 歡 迎 各 位 提 出 寶 貴 意 見 ， 使 資 訊 科 技 教 育 更 加 成 功 。 請 在 二 零 零 四 年 五 月 十 五 日 或 以 前 把 意 見 送 交 教 育 統 籌 局 ： 郵 寄 地 址 ： 新 界 荃 灣 永 順 街 3 8 號 海 灣 花 園 第 一 期 高 層 商 場 2 8 - 3 7 室 教 育 統 籌 局