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小学阅读指导教学计划(共10篇) 　　思明第二实验小学XX——XX学年度教学计划　　1　　2　　3　　三年级第二学期阅读指导课计划　　一年一班课外阅读指导计划XX。4　　“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读’”这是苏霍姆林斯基说的，但如何指导低年级学生课外阅读很关键，特别要针对低年级学生的特点进行指导：　　一、课外阅读的目标由于低年级学生识字量很少，所以依照循序渐进的原则，注重引导，激发阅读兴趣，争取让每个学生能读起来，实现识字量大大增加，开阔知识的视野，学会寻找文章中的好词好句，促进情感的发展。　　二、课外阅读的内容要让学生爱读书，必须先教会学生会读书，因此应当加强课内阅读的指导，我准备以语文课本为主，上好的阅读欣赏课，以《安徒生童话》和《格林童话》为辅，打通课内与课外，师生同读一本书。课外学生们可以自由阅览喜欢的寓言书、成语书、科技书、笑话书等五花八门的书。　　三、课外阅读的措施：1加强课内阅读的指导。先从最简单的做起：找出不太认识的字；划出好词好句；提出简单的问题，大家共同找答案等。2抓好亲子阅读一刻钟。指导家长如何选择课外阅读书籍，不仅要健康，要引导孩子们读适合自己水平的书。不仅要引导孩子们阅读文学、故事类课外书，也要多读科普读物。不要只看情节，看热闹，还要在孩子读完某本书后，引导孩子复述书的大意，和孩子就书中的某些问题进行讨论，让孩子们读书时圈圈画画，摘抄精彩片断，读写结合；做试验，采集标本等??在正确引导孩子阅读课外书籍的同时，要教育孩子爱护书籍，有助于培养孩子的良好的品质。每天中午或晚上，家长必须给孩子读15分钟的书，然后孩子再给家长读15分钟的书。3引导学生利用好零碎时间。　　这样坚持做，会使孩子们逐渐爱上课外读物，等他到了中高年级会自然养成在课外阅读的好习惯。你会发现每个学生的书包里永远装着自己心爱的一本课外书。利用早晨早读前的时间，中午上课前的时间，课堂上写完课堂作业后的时间，以及其他能用的几分钟或更多的时间，读一页书或一个小故事。教育之路，道阻且长，惟有读书可以焕发光明，烛照生命意义。总之，在指导孩子课外阅读方面，既不可放任不管，也不可强喂硬灌。要循序渐进，方法得当，尤其要注意兴趣的培养和习惯的形成。让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，成为品行高洁，学识渊博的读书人。　　XX—XX学年小学中段阅读指导课教学计划　　一、指导思想：　　以新课程理论和“三个代表”重要思想为指导，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以提高学生语文素养，建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。　　二：阅读教学目标　　“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。　　具体目标：　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；　　2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。　　4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。　　6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。　　三、阅读要求　　关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。　　关于阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。　　在20分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。　　关于阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。　　小学五年级阅读教学计划　　五班唐琳“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。　　一、具体目标：　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；　　2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、