小学科学四年级上册实验报告-液体之间的溶解现象.docxVIP

小学科学四年级上册实验报告:液体之间的溶解现象　教科版小学四年级上册科学《液体之间的溶解现象》PPT课件　教科版小学科学上册实验操作试题　三年级实验　实验一：用量筒测量水的体积　实验步骤：100ml量筒、一定量的水。　实验过程：　1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。　2、读出量筒中水的体积。　实验二：材料在水中的沉浮　实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。　实验步骤：　1、预测三种物品的沉浮情况。　6分）　年月日　年月日　年月日　年月日　第二单元《溶解》知识整理　水能溶解很多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；　由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。　第一课《水能溶解一些物质》　1、溶解是指：物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。　2、能溶解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、味精、高锰酸钾等。　3、不能溶解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等。　4、分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后，能用蒸发的方法使其析出结晶与水分离。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉降的方法分离出来。　5、【过滤装置图】　6、过滤实验操作注意事项：　“一贴”：滤纸对折两次后打开紧贴漏斗内壁；　“二低”：①滤纸边缘略低于漏斗口边缘；②导入漏斗的液体液面略低于滤纸边缘；　“三靠”：①倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒；②玻璃棒一头斜靠着三层滤纸的那一边；③漏斗颈的底端紧靠烧杯内壁。　第二课《物质在水中是怎样溶解的》　7、为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验，这种物质就是高锰酸钾。　8、高锰酸钾颗粒是黑紫色，高锰酸钾溶液是紫色。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。不能用手直接取高锰酸钾，需要用小勺来取。　9、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能用的方法分离出来。　水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。　第三课《液体之间的溶解现象》　10、如果某种液体能够在水中溶解，那么水也能够在这种液体中溶解，互溶现象。　11、能在水中溶解的液体有：胶水、洗发水、洗洁精、酒精、醋等。　12、不能在水中溶解的有：食用油、水银、汽油等。　实验二：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？我的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。　实验过程：　①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、胶水、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。　13、往食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂，搅拌后会发现部分食用油被溶解了。这就是生活中，每次洗菜盘子放了洗洁精之后容易洗的原因。第四课《不同物质在水中的溶解能力》　14、相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的，了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。　15、气体在水中的溶解能力跟压力有关，压力越大，溶解能力就越好，溶解的就越多；压力越小，溶解能力越差，溶解的就越少。所以在密封的注射器中的雪碧，在活塞往外拉时压力减小，可以看到气泡增多。往里推时压力增大，又可以看到气泡减少。　16、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来，汽水中的气体是指二氧化碳。　17、水除了能溶解和之外，还能溶解等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。　18、烧开水时，加热不久后在锅底会出现许多，这说明气体的溶解度随着温度的升高而。　第五课《溶解的快与慢》　19、固体物质在水中的溶解速度与物体、以及溶液等因素有关。　20、加快物体溶解速度的方法有：、、、。　21、把固体物质，这样物质溶解的速度是的。　实验三：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？　我的猜想：食盐在热水与冷水中溶解的快慢不一样。　实验材料：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐　实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。实验现象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。　实验结论：食盐在热水中溶解的快。　生活中应用的例子：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。　实验四：除了利用搅拌、加温外，还有可以用什么方法加快水果糖溶解的方法？实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把　实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。　实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。　实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。　第六课《100毫升水能溶解多少克食盐》　22、【研究的问题】100毫升水能溶解多少克食盐　【研究的准备】量筒、烧杯、天平、小匙、搅拌棒、食