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教师抓住关键词板书： 自我反省： 处理人际关系的 改进方案 不足方面 友谊是朋友之间的深厚感情。朋友可以带给你温暖、力量、支持，让我们感受到生活的美好。 * 导入新课： 播放背景音乐《高山流水》。 教师展示学生收集的关于友谊的名言。 思考：1、这首音乐表达了作者什么样 的情感？ 2、你们看到这么多歌颂友谊的名言 有什么感想？ 请学生扮演小记者采访班上有好朋友的同学， 请他们介绍刚进入新集体时，与对方成为好朋友 的过程。 教师抓住关键词进行板书： 主动关心、走过去、帮忙…… 1、保持积极开放的心态，建立良好 的人际关系。 一、我的人际圈 “最佳人缘”之星评选活动 学生主持评选出本班最受欢迎的同学（3—5名） ?各四人学习小组推荐一名候选人并写上推荐的 理由。 ?所推荐的候选人如能当选，对该小组进行加分 奖励。 ?主持人唱票，公布评选结果。 主持人请加分小组的代表发言，说说自己 小组所推荐的同学当选的理由。（该同学 有哪些受人欢迎的品质） 真诚、友好、善良、负责任、理智、 有思想、体贴、热情、幽默…… 在平时的生活中，我们不喜欢和哪些 人打交道？ 3、不受欢迎的人共同特征 自私、粗鲁、说谎、尖刻、 骄傲、冷酷等。 主持人请被当选为“最佳人缘”之 星的同学介绍自己交友的好方法。 （怎样才能获得好朋友？） 平等、尊重、互相帮助、宽容、坦诚、 讲原则等。 二、与友同行 1、交友的原则 （1）平等互惠 （2）宽容 （3）讲究原则 （4）慎交朋友 我现在的人际关系如何？填写课本P30人际关系树轮图。评出全班朋友最多的同学。教师引导学生总结自己的人际关系状况，提出改进方法。 自私 多为朋友着想 封闭自己 …… 开放自己 …… 说出自己与朋友之间最难忘的一件事。 全班同学对这件事发表自己的看法。 有需要的学生采取不记名的方式用小纸条 写出自己交友过程中遇到的困难或不开心 的事，请全班同学帮助分析应该怎样对待。 课后作业：完成《学习与评价》 相关习题。 下节课再见！ *
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